兒童不會說話的行業(yè)須知「星起點兒童之家」

孩子口肌障礙怎么辦？您的孩子是否有以下表現(xiàn):

下顎骨、唇、舌等發(fā)音器的控制和協(xié)調(diào)能力弱，從而導(dǎo)致流口水、發(fā)音不清、不能發(fā)音、進(jìn)食困難等問題.

原因:

先天發(fā)育因素：如發(fā)育遲緩等導(dǎo)致 。

后天因素：喂養(yǎng)和進(jìn)食方式等造成 。

訓(xùn)練方法：喂吃訓(xùn)練，如勺子喂吃，啜吸酸奶等，固體食物喂吃，餅干條，蘋果條，脆谷樂等，杯子喂吃，小熊瓶，淺口杯等，逐步建立口部肌肉力量，改善口部肌肉能力；

下顎骨調(diào)控能力訓(xùn)練，如使用咬牙膠，幫助建立穩(wěn)定的下顎骨力量，為發(fā)音建立基礎(chǔ)；

氣息層次訓(xùn)練，如使用泡泡水、氣笛等氣息訓(xùn)練幫助建立氣息的運用能力；

唇舌訓(xùn)練，如使用剪口杯、舌尖訓(xùn)練器、紐扣拉力訓(xùn)練器，提高唇舌靈活性，增加口腔整體協(xié)調(diào)性，改善發(fā)音清晰度；

口腔感知覺訓(xùn)練，如使用海綿棒、感知振動棒等工具來提升或降低感知覺發(fā)音訓(xùn)練。

孩子的事情是小事嗎？遇到孩子出現(xiàn)問題，猶豫不決的家長還是趕快去醫(yī)院或機(jī)構(gòu)尋求幫助。一些所謂的育兒方法就和江湖郎中的偏方差不多，雖然對生命無礙，卻也沒有任何效果。

自認(rèn)為掌握科學(xué)育兒方法的家長真的那么自信嗎？我們知道，口吃的來源是生理疾病、模仿暗示和性格心理，其中模仿暗示是出現(xiàn)次數(shù)的原因。希望家長先自查家庭內(nèi)外有沒有可能引起好奇的孩子模仿的對象，尤其是如今手機(jī)中某些視頻或直播軟件。

兒童口吃的出現(xiàn)和家長的行為密切相關(guān)，想要給孩子一個健康快樂的童年，就要時刻注意可能導(dǎo)致孩子語言問題的各種因素。孩子的語言發(fā)育不是理所當(dāng)然的，而是家庭細(xì)心培育的結(jié)果。


聲音，幾乎是每個人日常接觸的事物，而從聲音中衍化出來的各種各樣的變化又構(gòu)成了豐富多彩的世界。每一個兒童的語言就是從聽見聲音開始，在這個過程中他們開始感知世界，利用感官源源不斷地和外界信息進(jìn)行接觸，就這樣，外界環(huán)境中的信息被聽見、看見、感覺到。

每個人大腦所處理的信息都是要通過諸如聽覺、觸覺、視覺等各個感官來獲取，這些感官將外界的信息通過各自的渠道傳輸?shù)酱竽X之中，然后大腦將這些零散瑣碎的眾多信息經(jīng)過加工處理成為每個人能夠理解的內(nèi)容。

而在這其中，聽力的地位就顯得更為重要一些，因為它是信息獲取的主要通道。一旦聽力受到損傷，將會直接影響到孩子各個方面的發(fā)展，比如語言表達(dá)能力、語言理解能力，甚至是智力的發(fā)展。不僅如此，聽力損傷還讓聽障兒童就這樣出現(xiàn)在了我們身邊。但是只知道聽力損傷的不同程度還是不夠的，分清楚聽力障1礙的不同狀態(tài)也很重要，比如大家知道語前聾和語后聾都代表著什么意思嗎？聽力障1礙對一個人語言表達(dá)和智力的影響又會有多大嗎？

語前聾是指在語言習(xí)得之前就有的聽力障1礙，可能是母體中孕育時產(chǎn)生的缺陷或是在嬰兒時期就有的聽力損傷，這是眾多聽障兒童受到影響的主要問題；而具備語言能力后出現(xiàn)的聽力障1礙就叫語后聾，這可能是由于外傷等原因?qū)е?，多見于成人?

與已經(jīng)具備語言能力卻逐漸喪失聽力的聽障成人相比，聽障兒童的“命運”無疑就要更悲慘一些，他們還沒有擁有自己的語言體系就喪失了分辨字音的能力。即便有些孩子通過佩戴助聽器重新接納部分語言，可想要擁有同齡孩子那樣暢快的語言表達(dá)還是相當(dāng)困難。

星起點兒童之家國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)。研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的本土化課程，并提供國際化、多元化的綜合服務(wù)。歡迎來電咨詢！

如果聽力障1礙對孩子的影響只是語言表達(dá)能力和語言理解能力的缺失的話其實還是有完全恢復(fù)的可能性，可是聽力障1礙的存在還會導(dǎo)致孩子智力發(fā)展的低下。語言沒了還能有重新恢復(fù)的可能性，可是智力發(fā)展的低下卻很少有好的方法能拯救。

現(xiàn)在有很多技術(shù)可以篩查新生兒身上的缺陷，所以家長們可以在孩子出生后去做一個聽力篩查，看看孩子是不是聽力障1礙。如果是聽力障1礙，那就要在一兩歲左右的時候盡早佩戴助聽器，讓孩子嘗試著接收外界的聲音，然后就要進(jìn)行及早進(jìn)行聽障語訓(xùn)。

之所以讓聽障兒童早點進(jìn)行語言訓(xùn)練，歸根結(jié)底還是因為他們對于很多常見字、詞發(fā)音的分辨程度并不算好，分辨起來相當(dāng)困難。尤其是容易將相近、相似的發(fā)音混淆，比如G、K音就很難分清楚。所以想讓聽障兒童說話，首先就要讓他們分清不同字音，掌握字音基礎(chǔ)。