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書法教育系統和方法具有以下優點

該系統還包括連接教師和每個學生的音頻通信設備，由此教師和學生可以遠程地相互通信。顯示屏是用于收集寫入過程的信息的觸摸屏。老師可以在課堂上根據教學進度隨時拿起電子抄寫本，讓學生學習復印。顯示屏設有玻璃板，玻璃板和顯示屏之間有間隙。在間隙的邊緣處設置有導軌，該導軌與導軌重合。一種移動的掃描儀，可以從背面掃描書寫到玻璃上或寫在玻璃上的玻璃上。您可以直接在玻璃上練習寫作。從玻璃板底部掃描的圖像更清晰，更清晰地反映手寫細節。存儲掃描圖像以與下一次寫入進行比較，從而可以更清楚地看到每次寫入的變化。跟蹤您的寫作進度。 與現有技術相比，書法教育系統和方法具有以下優點。 1、本發明能夠避免傳統“臨”、“摹”存在的缺點，方便“臨”、“摹”的轉換練習，方便書法的學習，提高學習效率。 2、本發明突破現有的傳統書法教學方法，方便教師演示講解、學生練習、教師檢查和糾正等。使得教師能及時的照顧到每一位學員，發現學員的書寫問題，綜合匯總共性的問題提高教學效率

書法教學系統的教學方法

一種書法教學系統，包括：顯示屏，布置在書法復印紙下方，用于顯示用于復印的字體模板；書法字體數據庫和用于控制字體顯示的軟件，用于提供書法字體和控制字體顯示；計算機控制裝置，用于存儲書法字體數據庫并運行軟件來控制字體顯示。 書法教學系統的教學方法如下：將復印紙放在顯示屏上，并通過計算機控制顯示屏顯示字體模板。字體模板包括書寫圓圈和字體。傳感和神經元等技術是中國傳統文化創造的數字書法云系統的有效組合。學生通過復印紙將文本到模板上。鍵入字體，然后將您剛剛的字體寫在非書寫網格中。寫入后，在網格中顯示字體。通過將字體與學生手寫的字體進行比較，您可以清楚地找到書寫的區別。地點。 優選地，在上述書法教學系統和方法中，使用與復印紙相對應的照相裝置來照相學生的書寫或復印過程。設置在教師端的圖像接收和顯示設備用于接收和顯示由拍攝設備拍攝的照片。圖片。通過圖像接收和顯示裝置，教師可以輕松地遠程查看學生的寫作情況，方便及時發現問題。 優選地，在上述的書法教學系統和方法中，教師端還配備有在書法復印紙下方的顯示屏和用于拍攝文字的照相裝置，相應地，圖像接收顯示裝置，照相裝置和圖像排列在學生端。接收顯示設備通過網絡連接，并且用于接收和顯示由教師側拍攝設備捕獲的圖像。老師通過圖像接收顯示設備遠程檢查學生的寫作情況，學生和老師通過圖像顯示設備遠程觀看老師的寫作指示，這方便了教師的目標教學。 優選地，在上述書法教學系統和方法中，顯示屏嵌入在寫字臺中，顯示屏表面與桌面平行，照相裝置支撐在桌子上

學書法可以改變人的氣質。一個從小喜歡藝術、喜歡書法的孩子，和一個從小只看電視、玩游戲的孩子，在長大后的氣質上會產生非常大的區別。經常練習書法的人都必須要調心養氣，完全靜下心來去練。這種情況不論是在讀帖、臨帖、創作中，基本上都會我們首先考慮的問題，而且還會選用那種比較安靜的環境中學學習書法。我們還要明白學習書法必須要有那種耐住寂寞，每天都要選擇臨池研墨及保持那種淡泊的心態。也要明白可能是你這種讓自己的可以在浮躁的社會中安靜兩三個小時，還能保持一份恬淡的心情，長時間下來你會發現你臉上會有必生靜氣。此外，我們在臨帖的時候也要注意一點，要學會感悟帖中的人生哲理及美文，這樣可以讓你達到滋養及凈化的效果；那么我們在臨帖中也要明白，你在那種優美的詩句、意境中可以不斷幻入妙境來盡情陶冶自己的情操，也正是因為這種常常學會與詩詞來共融，與書法來相伴，久而久之你的容顏氣質會發生很大地變化。

書法教學軟件的教學方法是這樣的：將臨摹紙放在顯示屏上，通過計算機控制顯示屏顯示出字體模板，字體模板包括書寫界格及字體，學生透過臨摹紙摹寫該模板上的字體，然后在無字體的書寫界格內臨寫剛才摹寫過的字體，臨寫完后在該界格內顯示出該字體，通過該字體與學生書寫的字跡重合對比，可以明顯的發現書寫差別之處。無法準確找到單詞和副本之間的差距，或者哪些特定筆畫或位置結構不同，不利于進步寫作的進展。

作為優選，在上述的書法教學系統及方法中，對應臨摹紙設置的拍攝裝置，用于拍攝學生的臨摹字跡或臨摹過程；設置在教師端的圖像接收顯示裝置，用于接收及顯示拍攝裝置拍攝的圖像。草草了事，粗枝大葉，獨到專行，是容易誤事的，練字就可以克服這些毛病。教師通過圖像接收顯示裝置可方便的遠程檢查學生的書寫情況，便于及時發現問題。