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發布時間：2020-12-16 04:26
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蜂巢土工格室小編 趙云聰 為大家整理編輯這篇文章：
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土工膜和復合型土工合成材料，可以作為各種工程的防滲材料。土工合成材料用于某一項工程會發揮主次作用，如公路的碎石基層與地基之間鋪放織物，一般說，“隔離”是主要的，“濾層”和“加筋”是次要的，“排水”是不甚重要的設計者合考慮，如選用光滑的土工膜來隔離，則可能引起路基中孔隙水壓力升高，造成路基失穩。弱地基上修路，“加筋可能起控制作用。
土工合成材料的耐久性和防護保養
土工合成材料的原材料是高分子聚合物。這種物質是鏈節結構，它對氧化（老化）十分敏感，容易發生降解反應和交換反應，導致材料破壞。為此，土工合成材料的使用壽命自然引起工程人員的高度關注。氧化包括熱和溫度引起的熱氧化，以及陽光中紫外線產生的光氧化。其中光氧化的破壞作用很強，因為紫外線具有很大能量，能切斷聚合物的分子鏈，或引發光氧化反應。各種原材料抗紫外線的能力以聚丙烯和聚酰胺差，聚酯，聚乙烯、聚介乎其間，顏色淺的比深的差。由于老化是從表層逐漸向內部發展，故產品厚的較薄的耐老化。
老化是高分子材料的固有特性之一，不能完全消除，但如果采取有效措施，可以大大延緩。延緩老化的措施可以從兩方面著手：一方面是在原材料中加人防老化劑，抑制光、氧、熱等外界因素對材料的作用，如摻適量的劑、光穩定劑和深色碳黑等。有的單位在聚丙烯中加入防老化劑，經4年日光直接爆曬，強度僅損失25%，如果不加防老化劑，直接在日光下照射2～3月，強度即損失殆盡。另一方面是在工程中采取防護措施，如盡量縮短材料在日光中的暴露時間，用巖土（要求在30cm厚以上）或深水覆蓋等。老化破壞程度常以材料的某物理力學量的變化率來反映，例如材料抗拉強度的損失或延伸率的變化等。
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在關系民生國本及能源可持續發展的水利工程方面,建國以來,共建成上百個大型水電站及水庫.南水北調、三峽水電站等工程的建設更是為我國水利建設添了濃厚的一筆.
3土木工程的發展前景
3.1新材料及材料的應用.傳統土木工程耗能高,材料不能循環利用,產生大量建筑垃圾.這一現象已經引起人們的高度重視.傳統建材肯定會被可循環利用的性能優良的材料所替代.建筑材料對工程質量的影響很大,比如現在廣泛應用的鋼材將向著高強、質輕、韌性好等方面發展,混凝土及其他復合材料也將向這方面發展.相關材料性能將進一步提高,新材料的應用將進一步廣泛.
在《蜂巢格室工程材料》的教學課堂上也是如此，即使使用比較先進的教學設備――多媒體設備，進行教學，但是教學模式卻沒有發生任何改變，仍然是以填鴨式的教學模式為主，忽略了對學生綜合素質的提高和實際能力的培養。除此之外，教師多媒體教學課件的制作水平也存在明顯不足，如果教師用心制作，效果還能相對比較好，但是很多教師在制作課件的過程中，只是應付差事，要么生搬硬套其他課件，要么就是簡單的粘貼，毫無新意可言，并不能真正引起學生對學習的興趣，也不能將多媒體教學的優勢充分發揮出來，枯燥乏味的學習方式，極容易讓學生感到倦怠，對學習失去興趣，也難實現預期的教學效果。此外，部分教師在制作課件的過程中忽略了實際的教學時間，在課件中加入了過多的教學知識點，在實際的教學過程中，留給學生獨立思考的時間比較少，過分密集的教學課件，并不能達到啟發式教學的目的。在整個教學過程中，教師與學生之間的雙向互動很少，這樣教師很難通過拋磚引玉的方式啟發學生進行獨立思考，學生的思維能力得不到鍛煉，學生的實際能力也就很難培養出來。因此，在多媒體教學的過程中，要不斷提高教師制作課件的水平，加強教師與學生之間的互動。
三、互動式多媒體教學模式的構建
在課堂上，師生之間的互動大多數是日常對話交流，通常情況下都是一對多的互動方式。在《蜂巢格室工程材料》教學的過程中，應當通過使用多媒體的方式，提高師生之間互動的質量，教師與學生之間的互動應當是有序的、開放的。
