江西自閉癥融合教育機(jī)中心招生誠(chéng)信企業(yè)推薦「芊夢(mèng)」

     江西南昌芊夢(mèng)兒童成長(zhǎng)中心專門針對(duì)“自1閉癥（孤獨(dú)癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語(yǔ)言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心設(shè)教師一對(duì)一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評(píng)估，制定針對(duì)性教學(xué)方案。自閉癥融合教育機(jī)中心招生服務(wù)熱線。



    孤獨(dú)癥兒童常常說(shuō)話聲音很低，可以利用玩 "音量"游戲來(lái)改變。先讓孩子大聲說(shuō)一句，然后再小聲說(shuō)同一句。你說(shuō)："大聲一點(diǎn)"，就大聲說(shuō)："我要冰淇淋!"，然后說(shuō) "小聲一點(diǎn)" 就小聲說(shuō)："我要冰淇淋"。很多孩子認(rèn)為這是很好玩的游戲。自閉癥融合教育機(jī)中心招生服務(wù)熱線。日常生活中的活動(dòng)都是學(xué)習(xí)新的詞匯的機(jī)會(huì)。如做飯，洗碗，洗衣服等，都包括生詞，所以你在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)，都讓你的孩子與你一起參加，常常用新的詞匯，給他機(jī)會(huì)練習(xí)這些詞。還有家庭以外的活動(dòng)，如去郵局，圖書館，飯店，公園等，都是練習(xí)新的語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。


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首先:保持冷靜，記住的訓(xùn)練是一場(chǎng)馬拉松，而不是短跑。

　　很多家長(zhǎng)確定孩子是時(shí)，猶如，慌了神，一時(shí)間四處遍尋所謂的神醫(yī)妙藥，道聽途說(shuō)，不僅讓許多人經(jīng)濟(jì)損失慘重，更重要的是耽誤了孩子的訓(xùn)練。

　　步

　   先弄清楚是怎么回事？

　　讓心先平靜下來(lái)

　　到目前為止全世界范圍內(nèi)都沒有成熟的方案，一千個(gè)成功者可能采用了一萬(wàn)種訓(xùn)練方式，適不適合你家孩子，沒有人能給你肯定回復(fù)！

　　一時(shí)著急，也解決不了問題眼下家長(zhǎng)需要自己對(duì)有初步的認(rèn)識(shí)，至少需要具備一定的甄別能力

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    江西南昌芊夢(mèng)兒童成長(zhǎng)中心專門針對(duì)“自1閉癥（孤獨(dú)癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語(yǔ)言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心設(shè)教師一對(duì)一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評(píng)估，制定針對(duì)性教學(xué)方案。自閉癥融合教育機(jī)中心招生服務(wù)熱線。



      然而，針對(duì)一種疾病的善意概括，可能掩蓋疾病本身的殘酷和危險(xiǎn)。國(guó)內(nèi)外的臨床觀察和醫(yī)學(xué)研究顯示，患有孤獨(dú)癥的孩子都存有不同程度的認(rèn)知等能力障礙，只有約30%的人能在標(biāo)準(zhǔn)化智力檢測(cè)中達(dá)到和普通孩子一樣的水準(zhǔn)。大概有1/4或者1/5的孩子從來(lái)沒有言語(yǔ)，一輩子不會(huì)說(shuō)話；大量孩子只能使用重復(fù)言語(yǔ)，對(duì)語(yǔ)言的理解力十分有限。90%的孩子存在2～3項(xiàng)的感知覺異常反應(yīng)，飽受視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺過(guò)度敏感或過(guò)度遲鈍帶來(lái)的折磨。伴隨他們的還可能有、自傷、、抑郁等狀。即使是那些各方面能力的孩子，也將終身無(wú)法完全理解普通人的情感世界。自閉癥融合教育機(jī)中心招生服務(wù)熱線。