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發布時間：2020-10-21 06:53
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音樂教學互動平臺
出于對傳統灌輸式教學弊端的思考,我司試圖尋求更為有效的音樂教學模式,因此提出以互動為主的教學平臺。這也可以幫助很多老師在教學上減少了很多不必要的麻煩，現在也得到了更多人的好評。在此平臺上,教學主要是通過調節師生關系,在師生互動和生生互動兩個層面上展開教學,在形成和諧互利關系的同時,激發學生主動積極的學習態度,以及能動的思維習慣和積極參與的精神;而教師在教學過程中則緊扣教學目標,以促進學生投入為出發點,以多樣化教學為貫穿始終的活動環節,以期學生在潛移默化的教學中將'美育'內化為自身素質,終實現課堂教學目標。
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數字音樂教學系統
MS-Office音樂課件編輯（數字音樂教學儀無此功能）
嵌入式PPT/Word課件，可直接在PPT/Word里進行標注講解，并保存標注筆跡至原PPT/Word文件中；支持一鍵轉到白板和展臺頁面內進行內容對照講解；可一鍵保存為圖片格式自動收錄到收藏夾內；可一鍵呈現多頁面課件導覽圖。
視頻展臺教學
集成化的視頻實物展臺，具有獨立的展臺講解功能。可進行板書書寫、頁面縮放、參照等操作。一鍵抓取展臺頁面內容，以圖片形式保存到固定目錄，靈活地利用教學內容。
數字音樂教學備課軟件
五線譜課件編輯與制作
五線譜課件的編輯與制作，包括音符組輸入、和弦輸入、歌詞輸入，并具有符尾自動調整功能；也可手動選擇符尾的擺放位置，便于多聲部樂譜的編排，提高了老師備課效率。
簡譜課件編排與制作
簡譜課件的編輯與制作，可選擇一個或多個音符添加減時線等，為教師的備課內容提供更多素材。
運用情境的創設滲透審美教育
小學音樂教師只有為學生創建一個平等、和諧、民主的學習環境，才能增加學生的情感體驗，同時有利于幫助音樂教師順利完成教學任務。頁面手勢操作支持五線譜與簡譜混合編輯頁面的手勢操作：放大/縮小/頁面漫游等。小學生的各種感官還沒有發育成熟，分別有著不同的心理特點，因此音樂教師在設計教學時，要深入研究每一個學生的特點，針對學生的真實需求創建審美情境，將學生置于一種和諧、穩定的氣氛中去感受音樂，體會音樂帶給自己的好處。
