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為什么日本女孩的校服這么短？

早先的日本制服一般都是簡約褲裙，文弱書生穿著。一直到1921年，福岡女校的校長 IlizabethLeichen才將海員服裝大肆推廣到全日本。海員服以當時英國皇家海1軍的軍1服為樣本。

而且從那以后，日本女生的校服也是以水手服為主。

有超過83%的日本人認為女生的校服裙子距離膝蓋0-15厘米，是zui合適，zui時髦，zui好看的。所以現在日本女生的制服長度一般都在膝蓋上。

原來日本校服裙子的長度本來就不短，全部都是至膝的設置，長度很保守，只是島國妹子更喜歡人為縮短。

白色的襯衣，飄逸的百褶短裙，青春無瑕的微笑，總能讓人想起青春時的美好。

女校服在日本，更是成了一道亮麗的風景。讓女孩們在這個年齡應該有的青春、活力全部展現出來。

定做校服需注意哪些細節

1、要突出學校的文化氛圍?

在進行校服設計時，應結合學校的校訓和內在的文化底蘊，在校服上可以展示出來。這樣不僅可以增強學生的歸屬感、榮譽感；也可以傳揚學校文化，提升知1名度。

2、要與其它的學校有所區別?

市場上校服在款式風格和外形或多或少有些類似，于是，學校在設計校服款式時，設計相對獨特的校服款式，印上獨有的校徽、校訓等，讓人能夠十分明顯地分辨出學生所在的學校。

麻質面料

麻質面料具有麻纖維強韌、柔細、具有較好的色澤。纖維強力大，在水中不易腐爛，并有防水作用，此外還有耐摩擦、耐高溫、散熱快、吸塵率低、不易撕裂、不易1燃燒，無靜電、耐酸堿高等獨特的優點。具有天然的透氣性、吸濕性、清爽性和排濕性，面料細講究，寶貝要保暖，肌膚也要零1負擔，麻質面料特別適合小孩子穿著。

幼兒園校服麻纖維織物一般分為以下三類

苧麻為多年生宿根草本植物，屬紡織纖維作物。具有強度大，吸濕排濕快，導熱性能特佳的特點。在世界上，苧麻的主要生產國中國占65%以上，同時，苧麻又被稱為“中國草”。

黃麻屬椴樹科，屬一年生草本韌皮纖維植物。也稱絡麻，綠麻，豆莢麻。主要生產國家孟加拉國，這兩個國家是世界上zui大的生產國。黃麻的主要用途是包裝材料，在中國有很多包裝袋都是黃麻制成的。

亞麻是一種古老的韌皮纖維和油料作物。生性柔軟，細度好，吸水排濕快，導電性弱等優點。可紡可制高支紗，適合制作高1檔服裝，做出來的服裝挺不錯的，很多做服裝的店主，介紹，常會說這衣服是麻布的，吸引顧客購買。

童裝的品類從無到有，市場分化嚴重，競爭對手眾多，質量參差不齊。現在中國至少有幾千家校服生產企業。校園服裝業的家庭作坊與規模巨大的代工工廠并存，市場集中度很低，zui大的玩家市場份額也不到1%。近年來，包括廣東、浙江、上海在內的全國各地，出現了學校服裝質量不合格

校服與其它服裝不同，所有校服款式、色彩的更新都是以安全性為基礎的，因此，安全性問題也成為校服企業的生命線。

學校的衣服是怎么做的？學校服裝的生產工藝流程，學校服裝的生產基本工藝流程包括：校服面料檢驗、輔料進廠檢驗、裁剪、 LOGO制作、縫制、鎖眼釘扣、燙、校服成衣檢驗(學校服裝檢驗除正常檢驗外，還需由纖維檢驗機構進行各項指標的檢驗，檢驗合格后方可出貨)、包裝入庫等八個工序。

布料及輔助材料進廠檢驗

布料進入工廠后要進行數量、外觀及內在質量的檢查，合格后方可投產使用。校服面料質量關是學校服裝產品質量控制的重要環節。進廠織物的檢驗與測定能有效地提高成衣的成衣率。

材料的檢查包括松緊帶的收縮、粘合襯里的牢度、拉鏈的光滑程度等。無法滿足要求的材料不得投入生產使用

學生校服定制怎么分類

現場分類：

校服按其在學校不同活動中的需求，可以分為常規、運動服、正裝等。

校服：為滿足學生上課及日常活動的需要，校服應大方得體，穿著舒適。運動服：運動服需要便于學生參加學校組織的體育課或其它戶外活動，因此款式要寬松隨意，使學生可以輕松地做運動，同時又增加了適當的運動防護設計。服裝：學生們在學校重大慶典和節日活動時都穿服裝。其設計風格要求莊重、嚴肅，造型講究、厚重。