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兒童實際交流是對綜合能力學習過程的檢測與測評

兒童實際交流是對綜合能力學習過程的檢測與測評，只有真正的與外國人有實際交流了，才會知道自己的綜合能力差在哪里。很可能是英語思維轉換比較慢，也有可能是口語表達積累的不夠多，總之想要提高英語綜合能力，就需要實際交流來評定。興趣是的老師，對于孩子來說也是。不管孩子是喜歡恐龍還是星星，給他相關的書籍。用孩子的名字代替書中英雄的名字，這會讓他很開心，對兒童閱讀繪本也更加感興趣。

英文不好的家長,用這3個方法給孩子英語啟蒙,能省下不少早教錢

研究表明：學習雙語的孩子更加聰明。雙語學習的孩子，比單語學習的孩子，抗干擾、集中注意力方面有著顯著的優勢。做計劃和解決復雜問題時的表現也更好，更具有創造力！英文不好的家長，用這3個方法給孩子英語啟蒙，能省下不少早教錢,每個孩子在幼年時期經歷學習語言的關鍵期，這個時候學習幾門外語，不會造成孩子的壓力，還能增強孩子的大腦開發。孩子的年齡越小，耳音的辨識能力越強，能聽出細微差別，孩子學習語言更容易。而且年齡小的孩子口腔肌肉還沒有完全發育，這樣不會形成帶口音的英語。

每個孩子的英語基礎和喜歡度是不同的

每個孩子的英語基礎和喜歡度是不同的，有的孩子從小就非常喜歡英語并且成績也不錯，對語言很感興趣，有學習語言的天賦，對于這類孩子，家長就不要那么操心了，就可以自己多帶孩子學習，然后一起跟著孩子學習，要孩子每天上課前做好預習，下課后做好復習即可；而對英語不感興趣的孩子，家長就要先了解孩子的興趣點在哪，然后把興趣跟英語相結合，通過興趣刺激孩子學習英語，然后給孩子找一個他喜歡的培訓班，系統的進行培訓。

全英教學方法:少兒英語機構

全英教學方法：少兒英語機構，能給小朋友一個全英語的環境。通過和外教的全英交流，讓孩子習慣直接用英語進行思考，形英語思維，改掉在腦海里二次翻譯的過程，盡早掌握英語的發音習慣及語感，像母語一樣的直接反應，說出標準地道的英語，養成良好的英語學習習慣和形成有效的學習策略，發展英語自主學習的能力。情景教學方法：少兒英語課堂上，老師們通過為孩子們模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的授課方式來呈現學生們感興趣的單元主體，讓孩子在真實情景中不斷地反復地操練新知，達到學以致用的學習效果，還能培養孩子的觀察、思維、想象能力和創新精神。