銅陵西服襯衫品牌企業(yè)「龍東工作服」

工作服的特點(diǎn)就是具有高度的統(tǒng)一性，從目前對(duì)工作服的使用規(guī)模來(lái)看，基本上小有規(guī)模的公司廠房都開(kāi)始有自己統(tǒng)一的制服，每個(gè)人的內(nèi)心當(dāng)中都有訂做工作服的意識(shí)，但是不見(jiàn)得每個(gè)消費(fèi)者都知道工作服訂做應(yīng)該考慮哪些因素。工作服既有滌綸纖維的挺闊，又不失粘膠纖維的柔順，經(jīng)高溫處理后，布紋緊密華麗，回彈性好，易機(jī)洗，抗皺性佳。成份：滌綸纖維65%，粘膠纖維35%。組織：二浴法全工藝環(huán)保染色。重量：260-270克/米。一般是工廠或公司發(fā)放給職員統(tǒng)一著裝的服裝，我稱(chēng)之為工作服。隨著工作服行業(yè)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的行業(yè)和企業(yè)都要運(yùn)用到工作服。

穿工作服，統(tǒng)一著裝，可以說(shuō)是好處多多，但是就是面臨的一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)錢(qián)到底是誰(shuí)拿。工廠里的工人，的工作人員，他們的工作服都是工廠或單位免費(fèi)發(fā)的。教師的工作服看來(lái)是沒(méi)有人免費(fèi)發(fā)放了，讓老師自己掏錢(qián)統(tǒng)一服裝，可能也行不通。既然這是一件兩難的事情，所以說(shuō)也就沒(méi)有人管這樣的事情了。制服是一種身份的象征。 是給他人一種的感覺(jué)。教師，是一種特殊職業(yè)， 是極需要親和力的。

工作服能夠反映員工的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)出一種企業(yè)的文化內(nèi)涵，見(jiàn)到企業(yè)員工的著裝，言行舉止，工作服就能窺探到企業(yè)的文化。規(guī)范員工行為。穿工作服有一種心里暗示的作用，那就是現(xiàn)在已經(jīng)是上班時(shí)間，你所有的與工作無(wú)關(guān)的事情就要放下，在外面的所有不愉快也要忘記，你要全身心地投入到工作中來(lái)，這種心里暗示是很重要而必要的，除了這種心里暗示還有很多種，比如上班打卡，很多時(shí)候并不一定就是為了考勤的需要，而是告訴你從打過(guò)卡后，你就算進(jìn)入工作時(shí)間了。體現(xiàn)統(tǒng)一美。

冬季工作服定做的標(biāo)識(shí)性主要就是體現(xiàn)一個(gè)企業(yè)的形象，及員工的行業(yè)與崗位，它是作為工作服定做意義中很重要的一個(gè)方面，標(biāo)識(shí)性的作用主要可以歸納為樹(shù)立行業(yè)·角色的特定形象，易于企業(yè)理念和精神，工作服利于公眾監(jiān)督和內(nèi)部管理，并能增長(zhǎng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。工作服的標(biāo)識(shí)性具備服裝精神性方面的重要性質(zhì)，從中可以區(qū)別著裝者的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、工作背景、文化素質(zhì)和性別等差異。