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成年人學習第二語言的優勢

讀寫打下的底子是堅實的，無論是詞匯還是句法。有人做過統計，一個生活在國外、不接觸專業圈子的人，一年的新詞匯增長不過200余個。這比起在國內堅持每天大量閱讀，差了多少倍！我們學英語終是為了聽懂學術報告、看懂外文資料、適應原版教材，這就對語言的、正確要求更高。相對而言，聽說僅僅是輔助的、低效的積累途徑。其實成年人學習第二語言的優勢遠遠大于兒童。成年人成熟的世界觀、豐富的知識面、還有語言的成熟背景都是學習第二語言的利器，他們的學習速度遠遠超過兒童。

孩子們對英語的習得,只是方式變了

三四歲的小孩真的可以通過玩學東西，因為那是他們的思維還是空的，還沒有存滿各種常識。雖然年齡的增長，各種先入為主的常識讓語言的習得不再如此單純。成年后，習得新的語言并非不可能，只是方式變了。在孩子們自己沒有意識到自己是雙語人士的時候，他們就變成了雙語人士。孩子們對英語的習得， 家庭氛圍好于學校氛圍。學齡前學英語對孩子是有益的，學語言的敏感期在3-6歲。但是以后也不是不能學，只是難度稍微大一點。

兒童英語學習詞匯背誦技巧

詞匯是兒童英語學習的基礎，所以掌握詞匯背誦技巧非常關鍵。首先要學會根據發音背誦詞匯，其次要學會的熟悉詞匯，結合詞匯的中文含義以及固定搭配，這不僅對于有利于鞏固記憶，還能在后期靈活運用。不管孩子要學習哪門語言，都要講究學習順序。正確的學習順序應該要先有輸入再有輸出。輸入指的是聽和讀的訓練，而輸出則是指說和寫的訓練。模仿和跟讀不同的是，模仿更具情景代入感。模仿可以讓大家感受到在正常語言交流的環境中，都會出現哪些問題以及交流方式，能夠加深對英語交流的理解。

童謠特點就是節奏歡快、篇幅短小、語句重復,容易激發小朋

童謠特點就是節奏歡快、篇幅短小、語句重復，容易激發小朋友跟唱興趣，易于記憶,從而擴大孩子的詞匯量。而且童謠一般符合孩子簡單直觀的認知需求，對培養孩子的語感非常有幫助。家長在教孩子學習英語時，一定要根據孩子的水平進行英語教學。并不是每一種方法都適合孩子，一定要靈活多用，多方面激發孩子的英語學習興趣。如果孩子的很小的年齡學了第二外語，那么他們的創造性、批判性思維和思維的靈活性會被大大加強。