鄭州兒童構音障礙矯正學校信息推薦「清語正韻」

孩子開口說話晚,可能是真的語言問題

我們作為父母，都希望孩子能早些開口說話，好像寶寶說話晚就代表出現了發育問題。有的孩子說話晚，可能只是語言發育的個體化差異；有的孩子說話晚，卻可能是真的語言問題。

孩子開口說話時間雖然因為個體的生理差異而有所區別，可也有一條紅線——18月齡。超過18月齡才頭一次叫“媽媽”“爸爸”，孩子十有出現了語言發育遲緩問題。說到底，這個語言發育遲緩到底是怎么回事呢？我們能不能在初期就判斷出孩子的語言問題呢？

為什么健康的一個孩子“突然”就變得不會說話?

三四歲一般都是孩子玩鬧的年紀，他們可能出去玩一趟就能交上幾個朋友，盡管過幾天可能就忘了，但孩子的社交能力仍舊厲害。然而語障兒童可不行，他們除了不敢開口之外，連基本的打招呼都不敢說出口，因為他們不會組織語言邏輯，也保證不了字音的清楚，于是大多數語障兒童連一個朋友都沒有。

許多家長來我們機構咨詢時必問的一個問題就是：老師，到底是什么原因造成了我們家孩子身上的這些問題？他們想不明白，為什么健健康康的一個孩子“突然”就變得不會說話，其實原因就在家庭和語言的發展過程當中。

語言儲備期是語言發展階段的個重要時期

語言儲備期是語言發展階段的個重要時期，咱們熟悉的聲母、韻母、鼻音、塞音其實在這個階段就已經被孩子當作字音信息儲備了起來，只不過缺乏系統性的整理而已。從語言儲備期到語言模仿期，兒童的語言發展速度越來越快，所能承載的字音也越來越多。長句、語法結構、詞匯逐漸連接到一起，形成了不亞于成人的交流能力，但與此同時，過度模仿錯誤發音、過多模仿復雜交流而形成的錯誤發音方式和錯誤習慣卻為之后的語言發展埋下了禍患。

音素元音音節,整齊而有序的發音基礎學習

音素-元音-音節，整齊而有序的發音基礎學習直到語言模仿期才逐漸告一段落，在這之前，基礎的發音元素構成了幼兒幾乎全部的表達能力。不管是缺乏安全感時的哭鬧，亦或者是視覺感官愉悅時的呵呵大笑，在發音和發音意識尚未具備之前，基礎音節成為他們發音手段。但“叫聲期”（即語言新生期）的兒童真能懂得什么叫做發音嗎？很明顯，他們并不知道什么叫做發音，因為他們既沒有主動發音的意識，也沒有主動發音的能力，他們甚至只能用模糊的“a”來稱呼所看到的一切事物。但一切，都在7,8個月時得到了改變。