一對一輔導價格常用解決方案

初一輔導班

語文：1 生字、生詞增多，需要學生不斷積累學到的新知識

2 學習的文言文和古詩詞量大且難度提升

3 基礎知識和閱讀難度增大

4 作文要求難度增加

數學：1 主要學習有理數及其運算、平面圖形及其位置關系、一元一次方程、整式及負數的運算、三角形

2 難點：方程應用難度增大、增加了幾何證明題、二元一次方程的解法、不等式的應用。函數在初中學習中非常重要，題型靈活多變，占分值較多，三角形與相似性及證明聯系緊密；

英語：1 初一英語詞匯量增大，語法點增多，且需要靈活運用，對閱讀量和閱讀速度有了較高的要求。

2 音標是初一學生需要首要熟練牢固掌握的

3 詞性：重點為名詞、代詞、數次、動詞、介詞，其中名詞和動詞為重中之重

4 句子種類：區分陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句，能夠組合簡單的句子

5 增加并擴展了時態的學習

6 句型轉換：是學生熟悉英語語言特點的有效途徑，也是學生培養語感和閱讀理解過程中需要的基本素質。

7 時態：小學五年級學習的主要時態是一般過去時，但同時涉及到其他時態的復習。英語的時態是與漢語相比的別，所以對時態的認知是學生更快的進行英語學習的關鍵。

8 英語方面要多朗讀課文，形成初步的語感；熟記單詞，為閱讀和作文打基礎；開始寫簡單的英語日記、多進行聽力練習。多朗讀課文形成初步的語感；熟記單詞，為閱讀和作文打基礎；進行簡單的英語日記寫作；多進行聽力練習。

現在的初中補習班水平參差不齊，也都比較浮躁，以盈利為目的多于幫助孩子提高成績，所以給孩子報班時對比一下，多了解一下學校辦學經歷和師資情況等，再做選擇，之前我就買了個教訓，給孩子報的那個補習班，心思根本不在給孩子上課上面，老師都是還沒畢業的大學生，我孩子補習了一個學期，成績一點起色都沒有，錢都打水漂了。后來覺得還是大品牌信得過，就轉報了勤思教育，那里的老師比較負責任，而且都是全職的，對本地考綱也很熟悉，知識點什么的講得也明白。所以給孩子報班要認真考察，不然浪費錢又浪費孩子時間。因此可以看出輔導班對孩子的成績幫助肯定是有的，但確實分情況，學生上輔導班一般都是以培優提升或者彌補之前學習漏洞為目標，如果是帶著這樣的目標，進行補習輔導，孩子主動性還可以的話，選擇一所好的輔導機構或者老師的話，一般還是比較容易出成績的。一對一課外輔導

【常見問題】

1.孩子不適應

進入初中后，課程一下增加到7門；而且老師的教學方式也從小學的要求孩子學，變成需要孩子主動學。不少家長擔心孩子能否適應這些變化。

此外，進入初中，學習競爭更加激烈，考試也會增多，孩子壓力會越來越大。公辦初中還好，現在不能擇校了，生源相對比較均衡。如果在民辦，因為都是擇優錄取的學生，大家的底子都很不錯。長此以往，就會造成知識上的脫節，學習上的困難，如果不能得到及時解決，就會轉化為后進生。所要承受的競爭壓力將會更大，如果孩子在小學一直較，到了初中可能會出現一些落差。

?建議：

首先不要給孩子太大壓力，孩子壓力很的大一部分是來自父母。初中剛開始，先讓孩子去適應，不要制定太大目標或對孩子要求過高。初一先把基礎打牢，為以后做準備。

另外，父母也要對孩子進行挫折教育。誰的生活都不可能一帆風順，都會遇到生活中的種種困難，經受大大小小的挫折。如果孩子見了困難就害怕，遭受挫折就退縮，那么孩子時刻都會受到心理壓力的煎熬，遇到挫折承受不了打擊，困難沒有來臨時害怕它到來，因此身心疲憊，對成長十分不利！對于輔導班的選擇，是老師，第二是班主任，第三是環境，當然必須是正規的。平時就要鼓勵孩子勇于嘗試，不要害怕失敗，家長也要多疏導，及時關心孩子身心健康！

2.初中要不要補課

進入初中后，課程難度也隨之加大，那初中到底要不要給孩子補課？初中本來科目多，作業量就大，孩子休息時間越來越少，有的學校還搞周末拓展班進行內培，那孩子的休息時間就更少了！是否要給孩子在外培訓就很糾結了！

根據孩子情況具體問題具體分析，不盲目跟風！首先大家要明白補課的目的，每個孩子的學習能力、接受能力均不相同。一段時間的學習后，學生之間的成績自然會出現一些分層。

因此在這一范圍內另外占用一點課外時間進行補習是很有必要的！就算校內補課，學校也是根據孩子情況來補得，分為培優補差，所以家長也要先考慮孩子情況，那種用于因材施教，查漏補缺的補課才是值得考慮的！

一對一課外輔導

有針對性地單獨授課：教師在課堂上，只能面對大多數同學的水平和進度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學，在這種情況下，會感覺聽起課來很吃力。往往是教師授課的幾句話反應不過來，隨即就失掉了繼續向下聽的興趣。：初三的學習給人一種緊迫感，在調整心理適應節奏的同時，學習方法也很關鍵。相反，輔導班一對一面對面地授課，而且授課之前對學生水平已有了解，則針對性較強，并給學生留有充分的考慮余地，學生在此種環境里學習，情緒會放松下來，學習的效率自然會大大提高。

增強學習較差學生的興趣和信心：家庭教師在面對一個學生單獨授課的時候，情緒相應地也十分放松，不會有緊張、急躁等情緒。而且經驗豐富的老師會用幽默的語言提高學生的學習興趣。學習較差的學生大多有一定的自卑心理，老師會在授課中幫助他們樹立起自信心。英語的時態是與漢語相比的別，所以對時態的認知是學生更快的進行英語學習的關鍵。這些都是平時在課堂上難于得到的。

糾正不良的學習習慣：能使學生掌握正確的學習方法。學習較差的同學，除智力因素外，大多在長時間里形成了這樣那樣的不良學習習慣。而對于不做教育工作的家長來說，很難發現自己孩子在學習上的某些弊端。家長同樣不要好高騖遠，進行不切實際地攀比，要對孩子的學習情況多了解，做到心中有數。輔導班教師就不同了，他們憑借著專業的本領和豐富的經驗，會立即發現問題所在，并在潛移默化中幫助學生糾正不良習慣，使其在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學習方法。

個人觀點：很多孩子為什么學不好，關鍵是態度和習慣不好，每個學生的學習情況不同，所以選擇補習班時要考慮到自己的情況，找適合自己的方式來接受輔導。因為不同的方式會有不同的效果，而在這些方式中一對一的模式對于學習成績的提高來說更為快速，我前段時間就是江西起跑線教育學習，自我感覺自己很適應他們的教育模式，還有所謂的線上教育。因為老師會針對學生的弱點直接進行指導，憑著老師教學的專業性，讓學生提高學習的興趣，會讓成績很快提高。說起校外培訓，估計家長是又愛又恨，一邊希望孩子輕松愉快的學習，另一邊又希望孩子成績優異有個好未來。