福州孩子感統失調常用指南「在線咨詢」

    前庭覺感統失調的表現

    前庭覺zui基本的作用是感知人體的空間位置和運動狀態，人體接受的各種感覺信息，都會先和前庭覺一起前庭覺神經里進行處理。前庭覺失調的孩子特別容易刺激出現暈車、平衡感很差、左右方向部分、身體協調性不佳等表現。

    本體覺感統失調的表現

    本體覺是全身肌肉關節的感覺輸入，是人體肌肉、身體神經組織、關節運動神經組織和大腦的長期互動中，協調出的自動自發的能力。本體覺是整個感統系統中成熟zui慢的，除非前庭平衡和觸覺發育正常，本體覺才可能正常。本體覺失調的孩子力量控制能力較弱、易用力過度或用力過輕、行為散漫、做事效率低、坐立不安、坐無坐像等等。

 視覺感統失調的孩子對特定的顏色、形狀特別感興趣甚至固執；喜歡看色彩鮮艷、畫面變換較快的廣告；閱讀時經常丟字漏字甚至錯行。不能順利的閱讀，經常錯字、漏字、添字等現象，在寫字時經常性的部首偏旁顛倒，常抄錯題或抄漏題，注意力很難集中。

   聽覺感統失調的孩子表現在對別人的話充而不聞，經常忘記父母或者老師的話。部分孩子對于聲音特別敏感，很小的聲音都能聽到。

   孩子感覺統合失調的八大表現：

1.肢體協調能力差：跑跳投動作笨拙，易摔倒；

2.好動：喜歡玩轉動的玩具，爬高、邊走邊跳或站坐無相；

3.打鬧時不知輕重、咬指甲等，或對別人的觸摸過分敏感；

4.愛發脾氣：缺乏安全感，黏人，愛哭，怕陌生的環境；

5.閱讀困難：讀串行，丟字落字顛倒字，讀錯抄錯；

6.語言發育不良：聽而不聞，回應遲鈍，喜歡無端尖叫或自言自語；

7.注意力不集中：分心、走神，容易沮喪、依賴性強、畏難明顯；

8.低于同齡人的交往水平，難以融入團隊，幼稚或沖動；

  學校的群體生活中，孩子感統失調的表現在同齡人的對比下愈發明顯。一般感統失調的孩子在學校的表現有：如手腳不協調，系不好鞋帶；握不好鉛筆，下手無輕重，常常弄斷鉛筆頭；沒有you秀的平衡感和方向感，無法完成固定的清潔工作；在排隊時，如有人碰到他，他不是生氣就是動手打人；有些活動量過多的孩子，不遵守紀律，在班上到處蹦跳不停，影響周圍人休息學習等等。從而感覺統合失調孩子在學校的表現常常令老師和同學頭疼不已，進而產生厭煩。