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發(fā)布時間：2021-06-10 03:47
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孩子口吃怎么辦？您的孩子是否有以下表現：
只要人多的場合就會”重復結巴“；
因為說不出話急得”跺腳擠眼“；
不自主的語音重復，延長或中斷，造成說話困難，如“我我我我想吃吃吃吃飯”，”我…..我不…要啦“；
伴隨頭部或肢體出現抽動。
原因：家族遺傳，發(fā)病率高達36%~55% ；
因圍產期或嬰幼兒期受疾病因素影響導致神經系統(tǒng)功能弱化，言語功能受累 ；
兒童口吃往往發(fā)生在急性或遷延性精神創(chuàng)傷后，因此精神因素可能是重要病因：因學齡前錯誤的模仿他人言語所致；
可能與邊緣系統(tǒng)和網狀結構復合體活動增強、發(fā)音肌功能不協調、和基底節(jié)存在生化障礙等因素有關，此推斷尚待臨床論證。
解決方法：良好的家庭教育氛圍，讓孩子享受家庭的溫暖。
家長創(chuàng)造孩子與外界接觸的機會，擴大孩子的認知面，擴充孩子的詞匯量。
教孩子說話時，有意識的控制他的說話速度，不能太快，因為孩子的思維機制與發(fā)音器1官還不成熟。
發(fā)現口吃現象，及時了解成因，以便教育方式及早做適當調整。
如果口吃現象持續(xù)半年以上不見好轉，家長要主動找信賴的言語機構進行測評和矯正，否則孩子會因為口吃問題產生心理障礙，口吃時間越短越容易矯正。
每個人大腦所處理的信息都是要通過諸如聽覺、觸覺、視覺等各個感官來獲取，這些感官將外界的信息通過各自的渠道傳輸到大腦之中，然后大腦將這些零散瑣碎的眾多信息經過加工處理成為每個人能夠理解的內容。
而在這其中，聽力的地位就顯得更為重要一些，因為它是信息獲取的主要通道。一旦聽力受到損傷，將會直接影響到孩子各個方面的發(fā)展，比如語言表達能力、語言理解能力，甚至是智力的發(fā)展。不僅如此，聽力損傷還讓聽障兒童就這樣出現在了我們身邊。但是只知道聽力損傷的不同程度還是不夠的，分清楚聽力障1礙的不同狀態(tài)也很重要，比如大家知道語前聾和語后聾都代表著什么意思嗎？聽力障1礙對一個人語言表達和智力的影響又會有多大嗎？
語前聾是指在語言習得之前就有的聽力障1礙，可能是母體中孕育時產生的缺陷或是在嬰兒時期就有的聽力損傷，這是眾多聽障兒童受到影響的主要問題；而具備語言能力后出現的聽力障1礙就叫語后聾，這可能是由于外傷等原因導致，多見于成人。
與已經具備語言能力卻逐漸喪失聽力的聽障成人相比，聽障兒童的“命運”無疑就要更悲慘一些，他們還沒有擁有自己的語言體系就喪失了分辨字音的能力。即便有些孩子通過佩戴助聽器重新接納部分語言，可想要擁有同齡孩子那樣暢快的語言表達還是相當困難。
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語言能力發(fā)展遲緩與感覺統(tǒng)合失調的關系
很多孩子因為講話遲或發(fā)音不清楚被帶去給醫(yī)生檢查。結果發(fā)現，他們的聽力和發(fā)音器都沒什么障礙，但就是不會講話，有時名醫(yī)也束手無策。
由于語言發(fā)展遲緩的原因十分復雜，從感覺統(tǒng)合失調的角度來認識語言發(fā)育遲緩，至少能提供一個協助我們解決問題的方法。有時，語言能力的提高被認為是感覺統(tǒng)合訓練效果的明顯而有力的指標。
