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反復(fù)地訓(xùn)練能加深狗的記憶

不能過(guò)量。例如，訓(xùn)練"坐下"時(shí)，經(jīng)過(guò)幾次狗就能很好的完成(或偶爾也可以)，則應(yīng)該給它點(diǎn)鼓勵(lì)。這比起連續(xù)10次訓(xùn)練，后反而失敗了要好得多。 反復(fù)地訓(xùn)練能加深狗的記憶。過(guò)急地訓(xùn)練會(huì)導(dǎo)致生抵觸情緒而且逃開(kāi)。因此，不應(yīng)短時(shí)間內(nèi)要求狗學(xué)會(huì)，要日復(fù)一日地進(jìn)行復(fù)習(xí)。 服從訓(xùn)練的捷徑是：練習(xí)、堅(jiān)持、耐心、獎(jiǎng)勵(lì)等！ 訓(xùn)犬期間保持冷靜 如果你能夠命令你的狗以正確的方式做某件事情，那么平靜地獎(jiǎng)勵(lì)你的狗是件好事。雖然你對(duì)訓(xùn)犬成功獲得的成就感到興奮，但是你表現(xiàn)出的興奮感會(huì)讓你的狗也變得異常興奮，而狗在興奮的狀態(tài)下容易失去控制。所以在訓(xùn)犬期間盡量保持平靜。

在訓(xùn)練狗狗時(shí),有一點(diǎn)一定要牢記在心——不要用人的思維去思考狗

在訓(xùn)練狗狗時(shí)，有一點(diǎn)一定要牢記在心——不要用人的思維去思考狗狗的行為。 狗狗學(xué)習(xí)的能力極強(qiáng)，包括以下幾點(diǎn)： 印記學(xué)習(xí) 幼犬大約在1個(gè)月左右時(shí)，會(huì)知道誰(shuí)是母親，誰(shuí)是伙伴，認(rèn)識(shí)到自己是誰(shuí)，如果這時(shí)就和主人在一起，就會(huì)認(rèn)為自己是人，從而無(wú)法和其他狗社交。 所以要想抱小狗回家，一定要等到狗狗在2月—3月犬齡時(shí)再帶走幼犬。 洞察學(xué)習(xí) 也是狗狗的思考結(jié)果，就像大猩猩會(huì)堆箱子來(lái)夠香蕉一樣。動(dòng)力是“達(dá)成目標(biāo)”。 潛在學(xué)習(xí) 在平時(shí)的接觸中吸收到了很多信息，在一個(gè)突然的刺激下學(xué)會(huì)的行為。 觀察學(xué)習(xí) 從其他狗狗身上學(xué)到，自己看到、記憶，并且有了動(dòng)機(jī)了以后，學(xué)會(huì)行為的學(xué)習(xí)方式。 還有一種出現(xiàn)行為的方式，就是條件反射，是一種本能。

狗狗思考學(xué)習(xí)方式后,我們要學(xué)會(huì)巧用這幾點(diǎn)

了解狗狗思考學(xué)習(xí)方式后，我們要學(xué)會(huì)巧用這幾點(diǎn)。 訓(xùn)練沒(méi)達(dá)成目的，無(wú)非就是時(shí)間沒(méi)找準(zhǔn)，訓(xùn)練方式錯(cuò)誤，沒(méi)了解狗狗的動(dòng)機(jī)或沒(méi)給狗狗“制造動(dòng)機(jī)”，另外一個(gè)科目的穩(wěn)定性與主人是否強(qiáng)化狗狗行為有關(guān)。 正加強(qiáng)：給予一個(gè)狗狗喜歡的東西，讓行為經(jīng)常發(fā)生。 負(fù)加強(qiáng)：移除一個(gè)狗狗討厭的東西，讓行為經(jīng)常發(fā)生。 正處罰：加上一個(gè)狗狗討厭的東西，讓行為減少。 負(fù)處罰：移除一個(gè)狗狗喜歡的東西，讓行為減少。 “正”意味著增加，“負(fù)”意味著減少。

為什么說(shuō)簡(jiǎn)單粗暴的揍它效果很差?

一般來(lái)說(shuō)，正加強(qiáng)是效果好，還沒(méi)有后遺癥，真正改變行為還是靠正加強(qiáng)。其次才是負(fù)處罰和負(fù)加強(qiáng)，后才是正處罰。 為什么說(shuō)，簡(jiǎn)單粗暴的揍它效果很差？ 因?yàn)椋幜P只能處罰行為，不能處罰狗狗，但是誰(shuí)能做到不處罰狗狗？而且這么做的結(jié)果也是讓人驚喜的，比如狗狗拉完屎怕被揍，就會(huì)把屎吃掉，所以，你懂了吧。 如果正確的使用正加強(qiáng)，在加上負(fù)處罰的配合，可以解決數(shù)的問(wèn)題。 一般情況下，負(fù)加強(qiáng)很少用到，而正處罰基本不會(huì)用。