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確定培訓目標。中國口腔醫學專業學生的培訓目標與世界上大多數國家的目標不同。在培訓口腔醫學專業內容之前，我們必須首先進行基礎醫學和臨床醫學方面的培訓，以使中國的口腔科醫生不同于大多數國家的牙醫。大學的基礎醫學和臨床醫學背景使口腔科醫生的專業素質更高。

我國每年從中高等學校進入勞動力市場的畢業生總量約在1700萬人左右，高校畢業生就業難和技術技能人才供給不足矛盾已成為短期內新增勞動力就業結構性矛盾的突出表現。“2013年有140萬人通過前一種高1考方式，進入技術技能類型的教育。這140萬學生還有三年畢業，我相信他們一定會找到相當好的工作。

高職和專科有什么區別？層次是一樣嗎？

“高職”即高等職業教育,是以培養生產、建設、管理等一線的高等技術應用型專門人才為已任的一種高等教育形式,具有技術應用能力強、知識面寬、綜合素質高等特點。在知識結構上必須通過高中后教育的實施,要達到專科以上的教育水平。在能力結構上具有明顯的職業特色和較強的綜合應用能力。高職畢業生進入工作崗位就能得心應手,而綜合型、研究型大學畢業生往往需要相當長一段時間適應工作的過程。

專科是相對于本科教育而言的教育層次概念,根據2001年公布的普通高校招生類別,原來的專科院校除師范類以外均規范為高職類。