天津幼師專業機構品牌企業

天津漢德三維教育集團，位于環境優美的天津濱海新區中新生態城，學校采用精細化管理、全封閉教學方式，小班教學，每班24人，嚴格實行”6 1”課堂與“一對一”精準導航相結合。實行代課老師承包制度，老師為所承包學生量身定制“培優補差”計劃，并落實跟蹤。促使這些走進銘師堂復讀的學生們，其本身不就是一種自強不息的精神嗎。

高考復讀有用嗎?高考復讀靠譜嗎?我相信這是每位在高考中沒有發揮好的同學都迫切想知道的。高考復讀到底有沒有用?還需等小編仔細分析一下高考復讀的利與弊，并把小編整理了一些高三生復讀的注意事項與大家一起分享一下。

   高三復讀有用嗎?復讀的“弊”

   經濟和心理的雙重壓力

   不少復讀生決定復讀時，常常忽略了復讀其實存在著巨大的風險，例如經濟壓力、心理壓力、政策風險等。首先是經濟方面的壓力。一般來說，復讀班的學費是比較昂貴的。例如在講解金剛石、石墨和C60時，給學生提出如下問題：①什麼是單質。由于復讀生會占用公辦學校正常的教育資源，所以教育行政主管部門一貫不支持公辦高中學校招收復讀生，所以，很多復讀生會在校外一家培訓中心復讀，學費加上補課費、資料費、生活費等，一年總開銷較高。

   其次，心理方面的壓力也是不容忽視的。復讀期間，每每聽說高中同學們在大學的生活情景，復讀生就無比失落，甚至后悔當初選擇了復讀，而且也會擔心自己多埋頭苦讀一年效果仍然不理想，心理壓力特別大。

   第三，復讀也有政策方面的風險，例如招生分數線的劃分，以及招生院校的報考條件等。報考軍事院校(含生)的考生須是不超過20周歲的應屆高中畢業生，因此，對想報考軍事院校的學生而言，顯然是不宜選擇復讀的。只要完成自己制定的復習計劃，相信大家的文化知識一定會有所提高。此外，由于每年高考情況有所不同，部分院校招錄分數線的劃分并不確定，如果不是特別有把握的考生，不要輕易選擇復讀。

   復讀有哪些注意事項?

   首先，要樹立信心，調整心態?？忌坏┻x擇了復讀，就要樹立信心，放平心態，全力以赴迎接第二次高考，不要再患得患失。

天津漢德三維教育集團，位于環境優美的天津濱海新區中新生態城，學校采用精細化管理、全封閉教學方式，小班教學，每班24人，嚴格實行”6 1”課堂與“一對一”精準導航相結合。實行代課老師承包制度，老師為所承包學生量身定制“培優補差”計劃，并落實跟蹤。通過不斷的學習，使自己變得充實起來，踏踏實實的對待每一節課，每一張卷子，每一次考試，信心百倍的迎接高考，發揮自己的水平，實現理想。

規范意識 力求準確細致

      首先是審題要有規范意識。要做到精讀、多讀，千萬不能慣性使然，只是見題就做，而不仔細推敲，還沒想清楚題“考點”就匆忙下筆。而且，所有題中給出的注釋都是有用的，所有題要求都是要認真對待的。題中有分點要求、字數要求等，都要堅決遵從，決不違反。

      其次是答題要有規范意識。高考注重答題的準確和細致：每問都有答，正確書寫常用術語，答題有理有據，思考深入，分點作答等。在這里特別提醒，語文復習尤其不能只是做選擇題，為“提率”簡寫或不寫主觀題，或一沒思路就急著看答案，這樣會導致無法發現自己的問題，練習失去意義。通過預習時的獨立思考和聽課時留下的深刻印象，從而縮短課后復習和做作業的時間。把常見的一些應用文的“格式”規范的掌握，也是培養自身文學素養很重要的一環。

     再次是書寫規范。請盡量書寫整齊，保持卷面的干凈。因為是電腦閱卷，答題時一定注意答題的位置，不要超邊線答題。

    后，練習也要規范起來。做題要規定時間，什么題多少時間要做到心里有數。做題不一定非是新題、難題，但做題要一直堅持到考前的后一天，以避免“手生”。

天津漢德三維教育集團，位于環境優美的天津濱海新區中新生態城，學校采用精細化管理、全封閉教學方式，小班教學，每班24人，嚴格實行”6 1”課堂與“一對一”精準導航相結合。實行代課老師承包制度，老師為所承包學生量身定制“培優補差”計劃，并落實跟蹤。③圖表式，以文字、表格、線圖來表述，適用于有關概念、化學基本原理、物質的性質、實驗等進行歸類對比。

考生自己有強烈的高考復讀愿望。

為了追求更高的社會地位和經濟地位，考生不滿現狀，不滿足現在的層次，對自己有更高的要求，不滿意院校、專業，愿意通過復讀進一步改變自己的人生，這是完全可以理解的。考生的復讀愿望是考生內心的，教育高四校長林文特別要強調的是考生復讀不能只是父母的愿望，若考生不愿意復讀，在父母的壓力下勉強復讀，這樣的復讀效果是不理想的。“撕撕人生”的心理游戲互動，幫助學生深刻體會到，人生看起來很長，但是實際努力的時間卻是有限的，緊迫的，所以要把握住當下努力的時光。

經驗分享：高四2013屆學子朱倚樂：專業不適合？華工學子“回爐”再戰。

朱倚樂很“特別”。他是省市2010屆學生，當年考上華南理工大學，大學讀了兩年之后，因專業不合適而毅然選擇復讀。復讀，對于朱倚樂而言，是一個很艱難的選擇，畢竟不是每一個人都有勇氣從重點大學退學選擇復讀，給自己的人生一個重新洗牌的機會。

天津漢德三維教育集團，位于環境優美的天津濱海新區中新生態城，學校采用精細化管理、全封閉教學方式，小班教學，每班24人，嚴格實行”6 1”課堂與“一對一”精準導航相結合。實行代課老師承包制度，老師為所承包學生量身定制“培優補差”計劃，并落實跟蹤。一定要記得，任何考試的基礎題都是占據大部分考試的，所以大家一定要重視基礎的學習。正副班主任全天跟班陪同，齊抓共管。

把握住這兩點，高考歷史不再讓你抓狂

扎實重點

就歷史這一科來說，為了適應輔立學校學生的情況。老師們根據多年輔導高三的經驗，總結了高考?？嫉?2大模塊。首先排除了一些高考幾乎不考的考點。其次，將瑣碎繁雜的歷史知識點，分類整合。再根據高考的出題頻率，決定重難點。這樣直接面對高考，可以說只扎實重點。聽好每堂課聽課是學習過程的核心環節，是學會和掌握知識的主要途徑。如此便可以節省時間，用來進行二輪專題式復習和三輪模擬試卷演練。

框架整合

根據歷史學科的特征，如果只是零星點點的掌握知識是不可能獲得高分的。所以在教學過程中，老師們突破了教材模塊，采用框架式教學法，將歷史知識重新整合。這樣一來，即使是基礎再薄弱的學生也不用害怕，只需要跟著老師走一遍框架就等于把高中的知識捋順了一遍。而有一定基礎的學生更是可以擴展思路，從不同的角度加深對知識點的理解。另外，老師們的授課順序貼近高考，首先使學生們從整體上把握高考對高中歷史內容的劃分規律；下課后我們平易溫和，只為了能多與你們交流，真正走進你們的心房。其次，在學習具體知識點的同時，老師注重對學生兩方面能力的訓練：一是知識與知識之間的聯系，知識與整個模塊之間的關系；二是知識在高考中的考察形式和考察角度。

只有把歷史教學與高考緊密結合，才能攻克學生所面臨的兩大難題，才有可能在面對高考題時得心應手。