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黑板試用技巧詢問你的學生

黑板試用技巧詢問你的學生黑板寫滿了，你需要新的空間。這時候不要急著擦，騰出半分鐘問問學生是否看完、記完或有任何疑問。緩沖一會后再確認一遍，防止你只聽到了那些速度快的孩子。課后存檔反思 課上完了，還是不要急著擦。走到后排中央，拿出手機拍個整體圖。下節(jié)課的備課時間就是這節(jié)課剛結(jié)束。別忘了在反思的時候拿出手機，對照課前設計的板書，看看哪里有了變化，是好是壞？是否有拼寫錯誤，遺漏的內(nèi)容？布局安排上是不是可以更加合理？這樣即使發(fā)現(xiàn)了問題，還可以及時補救。畢竟大多數(shù)學生還是會一字不落的將你寫的內(nèi)容全部謄抄下來

教育學生書寫規(guī)范_教育頻道

培養(yǎng)學生書寫規(guī)范。通過展示，可以呈現(xiàn)出許多教學細節(jié)，如做題步驟、、常用符號書寫，書寫速度、書寫格式等問題，這些問題當堂解決，可以避免學生在考試過程中出現(xiàn)的“粗心”失誤。為老師騰出時間進行糾錯，教育學生。學生展示時間，教師走下講臺，發(fā)現(xiàn)一些問題，如學習不專注、坐姿不端正等，及時糾正，教育學生，不僅可以提高課堂的教學效率，還可以培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

這幾年“互聯(lián)網(wǎng)”教育和智慧教室的概念非常火爆

這幾年“互聯(lián)網(wǎng) ”教育和智慧教室的概念非常火爆，傳統(tǒng)的課堂互動只是局限在教室內(nèi)授課老師與學生之間的互動，而隨著網(wǎng)絡技術(shù)和音視頻技術(shù)的發(fā)展，課堂互動早已突破了地域的限制。班班通、校校通，還有在推動的空中課堂，目的就是讓所有的學生能共享名師資源，實現(xiàn)真正的教育公平！設想一下，山區(qū)的孩子，農(nóng)民工子弟的孩子，不需要學區(qū)房，他們只需要坐在教室里，通過智慧黑板，通過教育專網(wǎng)接受來自遠方名師的授課。不同的生活條件，一樣的教育資源，這樣的教育方式才是公平。還有一種常態(tài)微錄播系統(tǒng)，一間學校或者教育集團，不需要精品錄播教室，聽課空間被網(wǎng)絡無限放大，坐在任何一間教室，哪怕是報告廳、會議室，只要有網(wǎng)絡有音視頻設備，都可以觀摩教師講課，這才能實現(xiàn)觀摩的初衷。智慧黑板功不可沒。

黑板報的消失不能簡單的評價

　　關(guān)于這個話題，我不是次接觸到，黑板與作文看似沒有什么性的聯(lián)系，也沒有什么直接的感受，其實很多八零后甚至九零后都有記憶，那就是黑板報，但是在現(xiàn)代化教學中黑板上的作文已經(jīng)消失的差不多了，更多的學校開始在校園黑板中張貼公告欄，報紙等信息，黑板報的書寫板面越來越少，尤其是在大學，更是少見。　　我之所以稱黑板報為黑板上的作文，是因為黑板報的形式就像是一篇作文，每一次都有新的精彩，這里融入了孩子們的思維，有他們的期盼也有他們的快樂和天真，黑板報更是一種思想的表達，是一種奮斗與努力的成果，隨著科技的發(fā)展，黑板報也逐步的消失了，人們開始喜歡快節(jié)奏的瀏覽，電子化的設備更是鋪天蓋地，黑板報的舞臺也越來越小了。　　黑板報的消失不能簡單的評價說是時代科技的進步，我覺得黑板報可以以更加接近生活的形式繼續(xù)舉辦下去，有利于學生思維能力的開拓，同時也是一種很好的課外活動，作為經(jīng)歷過、創(chuàng)辦過黑板報的一代人，我也希望教學中黑板報能夠走下去，不僅僅是一種展示，更是一種學生氣息的傳達，那是精神文化天地。