兒童發(fā)音不清來電咨詢,星起點(diǎn)

改善進(jìn)食及吞咽能力

兒童可能因?yàn)榇竽X缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題，導(dǎo)致在進(jìn)食／進(jìn)飲的過程中出現(xiàn)困難，間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進(jìn)食／進(jìn)飲方法的調(diào)節(jié)等，配合言語訓(xùn)練相關(guān)工具，層次性的訓(xùn)練，以改善兒童的進(jìn)食及吞咽能力。

改善說話時(shí)的音質(zhì)及聲線

發(fā)聲方法不當(dāng)、說話過多／過急、喉部肌肉過度緊張等，都會(huì)引致聲線沙啞、說話時(shí)走音或音調(diào)偏高或偏低。言語Therapist除了教導(dǎo)兒童說話時(shí)使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外，亦會(huì)在保護(hù)聲帶的方法上給予家長(zhǎng)建議，以避免兒童的聲線問題進(jìn)—步惡化。

改善說話時(shí)的流暢程度

兒童/成人可能因?yàn)樯硪蛩亍⒄Z言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語Therapist會(huì)先確定口吃的成因，然后針對(duì)成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。

星起點(diǎn)兒童之家國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)。研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的本土化課程，并提供國際化、化、多元化的綜合服務(wù)。針對(duì)兒童的不同情況進(jìn)行言語康復(fù)訓(xùn)練，用的技巧進(jìn)行臉部唇腔訓(xùn)練、唇舌應(yīng)用訓(xùn)練。氣息運(yùn)用訓(xùn)練，將受訓(xùn)兒童的口腔感覺觸覺正常化，增強(qiáng)兒童對(duì)自己口腔感知覺的意識(shí)。改善其發(fā)音說話時(shí)口部肌肉結(jié)構(gòu)自主活動(dòng)的準(zhǔn)確性。同時(shí)還能增強(qiáng)口部肌肉的獨(dú)立活動(dòng)能力。還能改善吞咽、流口水的情況。改善發(fā)育說話的能力，強(qiáng)化說話的清晰度。

語言性理解能力訓(xùn)練

a聽覺訓(xùn)練

叫名字有反應(yīng)：由遠(yuǎn)到近，反復(fù)叫孩子的名字，要孩子答應(yīng)。

b視覺訓(xùn)練

指身體部位：用手撫摸孩子身體各部位，大聲地，重復(fù)地告訴他名稱。

找回物品：選定一個(gè)物品，家長(zhǎng)描述其位置，要求孩子走過去并拿過來交給自己。

指出書中的圖畫：準(zhǔn)備幾本圖畫書，反復(fù)教孩子指認(rèn)其中的內(nèi)容，等孩子熟悉之后，要求孩子自己翻開并找到的圖畫。

實(shí)物與圖片匹配：把具體的實(shí)物和圖片上的形象作對(duì)照，讓孩子明白兩者之間的聯(lián)系。

辨別圖片中動(dòng)作名稱：準(zhǔn)備一些有人物的動(dòng)作圖片（也可以是實(shí)際動(dòng)作或家長(zhǎng)表演的動(dòng)作），比如，吃飯，睡覺、看書、掃地等，首先告訴孩子都是什么動(dòng)作，然后任意挑選其中之一讓孩子自己描述是什么動(dòng)作。

聽懂成人的簡(jiǎn)單問題：多向孩子提問一些簡(jiǎn)單的問題，比如“媽媽在哪里？”、“這是誰的水杯？”等。

其他：1.同時(shí)指出兩三件物品（除了語言，還可以鍛煉孩子的注意力，記憶力）：拿五六件物品先讓孩子按要求拿出拿出兩件，如果他不會(huì)，家長(zhǎng)要先；2.理解抽象概念：在教會(huì)孩子掌握較多物品名稱的基礎(chǔ)上，再教他一些抽象概念，比如“今天”、“一會(huì)兒”等。

星起點(diǎn)兒童之家國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)。研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的本土化課程，并提供國際化、化、多元化的綜合服務(wù)。歡迎來電咨詢！

口肌訓(xùn)練的目標(biāo):

1.改善發(fā)音說話，提高說話清晰度。

2.增強(qiáng)口部肌肉獨(dú)立活動(dòng)力。

①獨(dú)立活動(dòng)力:--組或多組肌肉以穩(wěn)定性和足夠的力量為基礎(chǔ)的分開活動(dòng)；

②分級(jí)調(diào)控:基于獨(dú)立活動(dòng)力，通過空間運(yùn)動(dòng)的分段控制(唐氏孩子對(duì)腹腔的分級(jí)調(diào)控困難，說話時(shí)不能控制氣流)；

③緊繃的姿勢(shì):用來補(bǔ)償穩(wěn)定性弱的異常姿勢(shì)，阻礙活動(dòng)性(因?yàn)樘剖虾⒆蛹埩Φ停f話時(shí)會(huì)采取緊繃的姿勢(shì)，如:喝水時(shí)壓扁吸管而不能喝進(jìn)水，說明下顎骨有困難，采取用力壓扁吸管來補(bǔ)償喝水的動(dòng)作)。

星起點(diǎn)兒童之家國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)。研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的本土化課程，并提供國際化、多元化的綜合服務(wù)。歡迎來電咨詢！