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教學設計

因為大型開放式網(wǎng)絡課程有為數(shù)眾多的學習者，以及可能有相當高的學生─教師比例，大型開放式網(wǎng)絡課程需要能促進大量回應和互動的教學設計。同時，由于現(xiàn)代教育教學理論的不斷發(fā)展，教學方法和手段的不斷創(chuàng)新，微課類型也不是一成不變的，需要教師在教學實踐中不斷發(fā)展和完善。以下是兩個基本的設計方式：1、運用大型開放式網(wǎng)絡課程網(wǎng)路來處理大眾的互動和回應，像是同行評審（peer review）、小組合作等。2、使用客觀、自動化的線上評量系統(tǒng)，像是隨堂測驗、考試等等。

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慕課發(fā)展趨勢

國外的開放課程幾乎都是在本校內(nèi)受歡迎的課程，教師也幾乎都是在本領域頗有建樹的專家。據(jù)了解，耶魯大學每門開放課的制作費高達三四萬美元，麻省理工學院每門開放課的制作費也需兩萬美元。電子交互筆操作便捷電子交互筆只需簡單設置一次，即可在其他設備不變的情況下一直使用。將免費提供資源。 斯坦福大學校長約翰·L·漢尼希（John L. Hennessy）在一篇文章中解釋說：“由學界大師在堂授課的小班課程依然保持其高水準。但與此同時，網(wǎng)絡課程也被證明是一種的學習方式。如果和大課相比的話，更是如此?！?

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TV-Class慕課系統(tǒng)功能特性

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