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學習音樂可以提高氣質與生活品味

學習音樂可以提高氣質與生活品味 社會上對學音樂的人常見的評價是有氣質有品位，因為音樂也是一種藝術形式，藝術原于生活但又高于生活。這對您孩子今后的工作及生活都會起到莫大的幫助，會大大降低孩子的生存壓力。它是現實生活中的精華所在。對藝術的審美和鑒賞能力的提高，自然反饋到日常的生活之中。所以經常可以看到學習藝術特別是學習音樂的人身上經常散發出的氣質。在生活方面處處展現出藝術的品位與價值。所以學習音樂的人，生活質量要遠遠超過一般人。她們所散發出的氣質常常令他人羨慕不已。在所有藝術形式里音樂是帶來氣質與品位的。 學習音樂可以提高想象力 音樂是聲音的表現藝術，其音符的表現背后蘊藏著無限的意義。這便給了學音樂的人想象力及邏輯思維能力及跳躍性思維提供了無限的空間。可根據自己的想象來詮釋自己心中的音樂。

音樂課程在小學教育中是活勞動、實踐性強的課程之一

音樂課程在小學教育中是活勞動、實踐性強的課程之一，因此，小學音樂教育不應該理性化、學術化，而應該在一定程度上音樂生活化，讓學生在參與豐富多彩的音樂活動中，有趣地、令人開心地掌握基本的文化知識技能，獲得審美愉悅體驗，增強進一步學習音樂的興趣和自信，即在一定程度上讓學生“從做中學”、“從樂中學”讓音樂充滿人生，讓快樂伴隨終身。所以說學習演奏樂器能很好地開發智力因素和非智力因素，不論是小孩或成人學習音樂對提高大腦的各方面能力都有極大的幫助。

音樂教育要真正面向全體學生，包括弱智、殘疾兒童在內的所有學生都有接受一教育的權利，承認和維護學生在音樂方面的個性差異，為學生在音樂方面的學習和自由發展，創造寬松的時空環境。在美國的一所養老院里，醫護人員給患有老年癥的老人播放他們年輕時流行的歌曲，起初只是為了懷舊。音樂教育要充分尊重學生的人格，維護學生在音樂學習方面的自尊心和自信心，欣賞學生在音樂鑒賞和表現方面的才能，真正把學習音樂的幸福和成功的歡愉帶給每一個學生，音樂教育要充分尊重學生的教育主體地位，教學內容、方法、評價等都必須以學生主體為主要依據，真正做到以學生為本，以學習為本。

音樂教室有著良好的隔音效果，為課堂營造了非常良好的學習氛圍。音樂對于年輕人來講，不僅可以提高自身的氣質，還增加自己的修養與音樂品味，并且多一個一技之長。較齊全的音樂器材設備，如鋼琴、電子琴、手風琴、打擊樂器等。為提高學生的素質教育，美的教育，特別是個人特長的培養和發揮，提供很完善的物質條件。一些音樂作品是通過人聲表達的，這樣的作品被稱為聲樂作品，有一些作品是用樂器演奏出來的，這樣的音樂作品被稱為器樂作品。世界上一切音樂作品都包括在“聲樂”和“器樂”這兩大類別里。

拉完小提琴后應把小提琴上的松香用布擦干凈，把弓的螺絲放松，然后把琴放在通風處，避免光線折射，否則小提琴的琴板容易開裂，同時也要注意不要把小提琴擺放在潮濕處，否則小提琴受潮聲音就受到相當大的影響。