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   注意：不可強迫孩子改掉左撇子。如果強迫“左撇子”改為右撇子，則已經建立的右側優勢半球要改為左側，會造成原來的語言功能紊亂而出現口吃，因為善于用左手活動的人，其右側大腦半球隨著時間的推移而發展成為“優勢半球”。而失去了這種優勢，有的孩子出現唱歌時曲調走樣、口齒不清、發音不清、不準等現象。反之，要是清新的詞匯能夠脫口而出，那就意味著右腦的形象功能受到了刺激。所以讓孩子使用左手也能幫助開發右腦。

右腦開發”開發些什么？兒童在6歲以前是開發右腦的黃金時期，如果錯過這個時期，隨著年齡的增長和傳統“填鴨式”教育的影響，孩子將會變成只會使用左腦思維的“左腦人”，成為不善于創造、不善于創xin的“機械人”。聯合國倡導在21世紀開啟人類智慧工程--全腦工程。而全腦工程的實質和核心就是開發人特別是兒童的右腦。研究顯示，人的左右腦分管不同的功能，左腦稱為“學術腦”，主要負責語言、邏輯、數學和分析等功能，簡單地說就是運用邏輯思維把事情條理化。每天跳半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操時有意識地讓左手多重復幾個動作，以刺激右腦。在幼兒時期，通過訓練孩子背誦兒歌和詩詞、學習生字、練習簡單的加減法等都能引導孩子的左腦發育。

   右腦潛能開發教育是一項針對0-18歲孩子開發潛能的教育，通過一系列科學系統的右腦潛能開發方法促進孩子大腦的生長發育，使得神經元細胞健康發育，神經元細胞間的的連接更加緊密，構成信息傳遞的快速通路，從而將孩子天生具有的還未開發的潛能引導出來，激發右腦的記憶力、專注力、觀察力、思維力、想象力、理解力、行為力、創新力、感知力等各項智力潛能。所以說，重慶右腦潛能開發教育是潛能的教育、素質的教育、提高智商情商的教育。當然，有些右利者是由左利“轉利”而來的，他們在兒童時期用左手寫字、執筷，遭到長輩的制止而強迫糾正使用右手，因此，這些人是潛在左利。通過右腦開發孩子變得思維活躍、學習悟性好，求知欲高，好動腦筋，從小養成良好的學習習慣，而且獨立學習的能力強、創xin思維能力強、智商高、行為情緒控制能力強、情感細膩、情商好。