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課桌椅組合式排列

這一種桌椅擺放形式是組合式。這種形式的桌椅擺放在中國的課堂中還是比較少見的，但是在西方課堂中正在逐漸興起。在討論這種組合式的桌椅擺放形式之前，需要提起另一個概念，就是差異式教學。差異式教學是指在同一節課內，教師根據學生不同的學習興趣、能力以及喜歡的學習方式制訂出不同的課堂教學及活動方案，學生可以根據自己的興趣自行選擇加入不同的小組，同一課堂內幾種不同的活動方案同時進行。這種差異式教學有助于培養學生的個性，但更重要的是讓學生可以通過適合自己的方式學習，從而達到更好的學習效率。差異式教學可以體現在教學過程中的各個階段，從學習新的內容，到運用學得的知識進行新的創作，再到后的成果檢測。例如，在學習階段，有些學生喜歡通過獨立的探索獲取新的知識，那么他們就可以選擇坐在如圖所示右側的兩排傳統式座位上，通過自學課本，或是搜索互聯網的方式，進行相對獨立的探索式學習。現代教學提倡學生自主學習、探究學習和合作學習，因此越來越多的課桌椅擺脫了方方正正的桌面及呈“秧田式”的排列課桌椅擺放方式。而對于那些喜歡與他人合作學習的學生，則可以選擇左側的小組式座位進行共同合作探索學習。除此以外，在同一空間里教師還可以給那些需要額外幫助的學生辦小型講座。又比如，在進行學習成果檢測的階段，學生既可以選擇傳統做試卷的方式來檢測自己，也可以選擇和小組合作完成一個項目，之后向整個課堂進行展示。由此看來，組合式的桌椅擺放形式可以給整個課堂帶來很大的自由選擇空間。

升降課桌椅需要具備的要素（二）

功能性

 升降課桌椅的功能基礎的就是升降功能，不能讓升降課桌椅淪為固定課桌椅。

實用性

 這是課桌椅設計的首要條件，課桌椅設計首先必須滿足它的直接用途，適應學生的特定需要，如果不能滿足學生的需求，那么多美的外觀也是毫無意義的。

舒適性

 這是高質量生活的需要，在解決了實用性問題之后，就要考慮是否舒適了，這也是課桌椅設計價值的重要體現，要設計出舒適的課桌椅就必須符合人體工程學的原理，并對生活有細致的觀察和分析。

課桌椅分類

課桌椅，英文名為desks and chairs，就是學生上課用的桌椅，是桌椅的一種，也叫學生課桌椅，學校課桌椅。課桌椅可以按照年齡、材料、功能來劃分

按年齡段來分：分幼兒園課桌椅、小學生課桌椅、中學生課桌椅、大學生課桌椅

按功能來分：分固定式課桌椅和升降式課桌椅

按材料來分：分木制課桌椅、塑料課桌椅和鋼木課桌椅

學生課桌椅也分為固定式課桌椅、可升降課桌椅和互動式課桌椅這三大類。

1.固定式課桌椅在結構設計上相對簡單，擺放較牢固穩當，坐姿姿勢不容易保持，占用教室面積少，傳統的教學較多選用固定式課桌椅。

2.可升降課桌椅顧名思義就是可以調節學生課桌椅的高度，可升降課桌椅是通過桌腳的相關固件設計在滑軸上可以上下滑動，并由螺絲固定，從而來達到調節學生課桌椅高度的作用，來滿足不同身高的學生需求。

3.互動式課桌椅是目前新型的教學學生課桌椅，可以根據教學需要進行教學場景的組合，具有靈活性高，互動性強。讓學生更好的融入到教學場景中，提高學生的課堂學習參與度。

課桌椅主要是針對青少年孩子，這個年齡階段正是孩子的身體發育階段，孩子每天在課桌椅前坐達8小時甚至更久，如果課桌椅不能滿足舒適感勢必會影響孩子的學習效率和身體發育狀況，久而久之就出現了脊背彎曲、脊椎彎曲、眼睛近視等不良身體狀況，因此要想保證孩子的學習效率首先要為孩子選一款高品質的課桌椅，投資小，影響大，這一點特別重要。另外，木質課桌椅相比塑料和玻璃的課桌椅來說，更加穩固環保，使用壽命也更加長久。拼接后的木板兩面各覆蓋兩層優質單板，再經冷、熱壓機膠壓后制成。