英語補習(xí)班優(yōu)選企業(yè)【未來教育】

重慶中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)中心—拼拼未來教育培訓(xùn)

    本中心是經(jīng)市教體局批準(zhǔn)，由各級部門監(jiān)督，興建的課外輔導(dǎo)培訓(xùn)中心，是重慶素質(zhì)教育培訓(xùn)基地，校外教育的示范基地。

    經(jīng)批準(zhǔn)開設(shè)的課程有k12：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、美術(shù)、藝術(shù)生課外培訓(xùn)課程等等。

    “為青少年服務(wù)，為青少年圓夢”是我中心一直以來 的長久核心思想。為加強我市青少年兒童素質(zhì)教育培 養(yǎng)，“德、智、體、美、情、勞”全方面發(fā)展，本中心在重慶教體局的大力支持與領(lǐng)導(dǎo)下，把重慶中小學(xué)課外輔導(dǎo)中心建設(shè)成集素質(zhì)教育、科普教育、技能 培訓(xùn)、藝術(shù)熏陶、心理輔導(dǎo)于 一身大型教育服務(wù)基地，讓孩子們不僅學(xué)會知識，還要學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展，學(xué)會生存、學(xué)會身心健康的成長，從而樹立重慶中小學(xué)課外輔導(dǎo)中心這一校外教育的亮麗品牌。

    地址：重慶市九龍坡區(qū)楊家坪團結(jié)路50號第2層1號。

重慶中小學(xué)一對一家教輔導(dǎo)

    我們都知道，少年強則國強，國家之希望在少年，而少年之希望在教育。以家而言，孩子是家里的希望，東方的太陽，作為家長我們都有一個懇切的期盼：希望孩子他日精彩幸福，成就輝煌！作為一名學(xué)生，在這種期盼下長大，更能體會您的苦心。?

    十年樹木，百年育人，孩子的培養(yǎng)本來就是一件很重要的事。曾幾何時抑或現(xiàn)今，您是否在為孩子的成績不理想而擔(dān)憂發(fā)愁？您是不是正在為孩子的教育問題而絞盡腦汁？解家長之憂，促孩子之成才，一切為了孩子，為了孩子的一切正是我們的教學(xué)宗旨。我相信沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。作為一名踏過高中考獨木橋的“大孩子”，?跟孩子們的年齡段很接近，教學(xué)沒有距離感，易于溝通。作為中高中考的成功者，能夠用自己的奮斗史來感化和鼓勵學(xué)生，幫學(xué)生點燃人生的導(dǎo)航燈。

    在13年的學(xué)習(xí)生涯里，拼拼未來教育總結(jié)了很多的學(xué)習(xí)方法和特色理念。在以往的家教經(jīng)驗中，使我對孩子們的內(nèi)心世界有了一些了解，我善于和孩子溝通，因為我也是從他們的階段過來的，能針對性的因才施教。保證能讓您的孩子學(xué)的輕松，成績穩(wěn)步上升！

       我們的教學(xué)主要包括初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，語文、數(shù)學(xué)、英語的作業(yè)輔導(dǎo)、精題講解、先修班等，小學(xué)數(shù)學(xué)、英語，課程方式一對一，為了讓家長更放心。

課外輔導(dǎo)的作用與重要性

    讓孩子們學(xué)會如何去學(xué)、如何去記、如何去和老師做知識點上的溝通；只有掌握了真正的學(xué)習(xí)方法，才能遇考不怕、遇題自解！！！

    一些學(xué)生的理解接受能力不足，常常跟不上老師的步伐，基礎(chǔ)知識太薄弱了，不適合跟著大班學(xué)習(xí)；一對一、小班專講、個別對講模式就非常適合這些孩子，等他們的能力提升后，再進入大班進行學(xué)習(xí)，和其它的孩子一起上課，更是有助于孩子的成績提高，切不可永遠依賴一對一專講，因為孩子們在一起學(xué)習(xí)，互相都會受到幫助和影響，這是好的現(xiàn)象！千萬不要以為是自己的孩子笨或者智商比較低，只適合一對一課外輔導(dǎo)，這是錯誤的認(rèn)識！

    還有一些學(xué)生缺乏自律性，課堂學(xué)生太多，經(jīng)常鉆空逃避學(xué)習(xí)，小班專講、個別對講輔導(dǎo)情況下，慢慢就的養(yǎng)成了一個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的習(xí)慣對提高成績是很好的幫助！

一對一個性化輔導(dǎo)對象是什么？你們知道嗎

    對于孩子來說，是需要個性化輔導(dǎo)的，因為現(xiàn)在很多的孩子學(xué)習(xí)跟不上的原因大多是因為跟不上很多同學(xué)的節(jié)奏，老師不會為了特別照顧你而放慢他的一個整體的節(jié)奏，所以孩子是需要有個性化輔導(dǎo)的，但是，真正個性化輔導(dǎo)的對象又是哪一些人呢？

1、學(xué)習(xí)一般的孩子

    成績中等的學(xué)生占學(xué)校學(xué)生中的大多數(shù)。他們中有些頭腦聰明，學(xué)習(xí)能力強，但用心不夠，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；也有些學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性不夠，學(xué)習(xí)知識往往淺嘗輒止，使得基本概念不深入，基礎(chǔ)知識不牢固。如果采用集體面授或大班授課，可能會因為老師的注意力沒有在他身上而不能及時解決學(xué)習(xí)問題。

2、希望持續(xù)優(yōu)等的孩子

    這類學(xué)生包括兩類，一類是曾經(jīng)非常優(yōu)，在邁入更高年級后，隨著競爭、課業(yè)負(fù)擔(dān)的增加，特別是不能適應(yīng)新年級的新學(xué)習(xí)方法時，原有的優(yōu)勢心理逐漸失衡，造成學(xué)習(xí)成績平平，逐漸隨波逐流，甚至可能會因?qū)W習(xí)壓力大引起消極、自卑等問題；還有一類是學(xué)習(xí)好但總“吃不飽”的學(xué)生，他們渴望得到更多的“小灶”，以便能進一步鞏固他們的競爭力，包括在小升初過程中通過參與數(shù)學(xué)和英語競賽鞏固自己的競爭地位，也包括面向名校的自主招生選拔中使自己更具競爭實力。

3、落后進度過多的孩子

    由于基礎(chǔ)過于薄弱，這類學(xué)生往往在學(xué)校里無法跟上正常的復(fù)習(xí)進度，在學(xué)校學(xué)習(xí)中有被老師“拖著走”的痛苦與無奈，大考來臨時往往一籌莫展。

4、主動關(guān)心學(xué)習(xí)習(xí)慣的家長

    一些有遠見的家長，在孩子學(xué)習(xí)的初級階段就希望通過營造良好的環(huán)境和氛圍，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（如小學(xué)三～五年級和初中低年級）