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              貴州大型科普科技展品優惠報價「奇奧探夢」

              發布時間:2021-09-22 07:21  

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              湖北奇奧探夢科教設備有限公司主要致力于基礎學科科普展品、教學器材等科教設備的開發研制和生產銷售,并擁有自身科技研發團隊和設計師團隊為客戶提供科普展品。

              科技館是科普教育的社會陣地,是科學與藝術結合的綜合體,在未來時代,科技館的社會價值將會不斷提升,強調體驗,多元化、主題化將是未來科技館的發展方向,而以人為本的是科技館永葆生命力的主要因素。我們說提升理念是科技館建設的前提,以主題化設計、采用非線性動態互動設計模式,堅持小主題大內容的設計理念,運用“體驗教育、過程教育、情境教育”理念,多學科,多層次的邊緣化設計的展示方式是一個科技館發展的有效途徑,同時注重前沿科技、熱點內容成果的轉換是科技館展示內容的必由之路。所以科技館的展示設計有著其特有的工作程序,在階段層面上,一般分為前期工作、總體設計、深化設計、施工銜接四個階段:而主題設計、展示內容設計、藝術設計與技術設計從操作層面上貫穿了全部四個階段,只是各階段的側重有所不同而已。












              科技館規劃和功能發揮

              首先,在規劃方面涉及選址問題,選址工作涉及城市發展的方方面面,需要從城市總體規劃角度考慮。科技館由于其自身的獨特性,需要考慮到某些方面的特殊因素。選址時需要考慮到建筑外公共空間的綜合利用。在這里,為關鍵的是信息實體虛擬化,即數字科技館的一切活動,都是對實體科技館工作職能的虛擬體現,都以實體科技館為依托,同時又反過來作用于實體科技館,是對實體科技館職能的拓展和延伸。依據國家相關標準,科技館規劃面積、建筑面積要適當多一點。確保管理道路通暢,有足夠的活動與展覽空間,綠地以及其他設施。

              空間功能可以相輔相成,土地資源在城市中非常寶貴,而對于建筑而言,做到室內室外、人文與生態兼顧具有一定難度。相關標準指出要優先利用周邊公共資源,體現科技館核心價值,為科學服務發展。科技館作為一個地區或者國家的代表性建筑,是軟實力的象征,也是文明的標志。在全國科普統計中,科技館指以科技館、科學中心、科學宮等命名的以展示教育為主,傳播、普及科學的科普場館。科技館建筑應當體現其本質上的開放性,親民性、科學性、應該堅持藝術科學與人文功能的結合,不僅體現在科技館教育內容方面也應該體現在節能環保、建筑用材、質量管理等方面。從文化藝術性方面來講,需要具備服務功能人文情懷,從技術方面來講,其造型色彩應該使人感到愉悅,具有美感。


















              兒童科普體驗館主要是讓孩子們在展覽和游戲中體驗探究的樂趣,有利于提高孩子對科普知識的學習興趣,是推動少年兒童素質教育的優越場所。為倡導孩子對世界有更多的認知,越來越多的家長選擇帶孩子去兒童科普館學習體驗。

              兒童科普館設計注重“寓教于樂”,那么,需遵循哪些基本思路呢?

              展覽內容——打造小孩子的科學樂園。

              以兒童成長需求為本,展示適合兒童身心發展的科技內容,激發兒童對科學的好奇心,培養兒童在思考、動手、創造、交往等多方面的能力。使兒童在參與和體驗中受到科學精神、思想和方法的啟迪,享受探索與發現過程所帶來的快樂。

              展覽形式——多樣化展教方式。

              以游戲化、探究式互動參與為主的多樣化展教方式,鼓勵兒童親身體驗、積極思考,在展覽和活動中積累經驗、鍛煉能力,激發對科學的好奇與興趣。根據內容需要靈活采用裸眼3D、VR(虛擬現實)、AR(增強現實)、MR(混合現實)、數字沙盤、動感影院等多媒體數字技術,讓孩子們通過視覺、聽覺、親身參與、思想互動等獲得知識與興趣。科技館的概念和所運用的手段、方法,也在隨著物質和精神文明的不斷發展而變化。

              在科技迅猛發展的今天,科普館逐漸成為大家了解科學的重要場所之一和人們走向科學的始發地。兒童科普館設計建設是一個包羅萬象的系統工程,需要專業的設計團隊精心打造。







              社會物質文明和科學技術水平,標志著一個國家、一個民族的文明程度。各國政府、企業家、科學家和社會賢達,都在千方百計地通過各種形式,把自己國家的、民族的科學技術成果,經濟發展狀況,介紹給本國人民和世界各國人民,借以弘揚民族文化,增強民族信心,炫耀國家的富強和發展;另一方面,隨著經濟的發展,人民群眾的物質生活得到提高,對精神文明的向往和追求也越來越迫切,層次也越來越高。同時,還反映另一個深層次的社會問題,就是科學技術館可以更多更廣泛地吸引廣大的青少年學習科學,愛好科學,陶冶情操,有利于社會空氣的凈化。許多國家把科技博物館都視為社會教育的組成部分,視為現代教育構成的必要層次和國民義務教育的第二課堂。如西德的一些科技博物館,其觀眾的主體是1-13年級的學生。在設計理念方面,國外主要是依據本地區需要與投入,科技教育場所數量眾多,大小不等,居民受教育機會多,并且具有地方特色。許多學校把組織學生參觀科技博物館列入教學計劃。其目的就是讓學生通過系統的形象的展品學習科學,增強科學技術的潛化意識,啟迪思想,開闊視野,提高科學素質,增強民族的自豪感;以及讓眾多的科學家、發明家的科技成就和對人類的貢獻,永遠銘記在心中,永遠受到人們的尊重。目前,科技博物館也把接待學生配合學校教育視為自己的重要職責。



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