天津一歲寶寶英語培訓的行業須知

企鵝家族英語是英國靈格風集團和HIT集團強強聯合推出針對2-12歲兒童的的全球少兒英語連鎖品牌，自2008年推出后，在全球近30個國家和地區擁有超過家學習中心全球同步和使用相同的教學體系和教程、教材。

其實給孩子找0基礎英語培訓班并不難，關鍵是要看以下幾點：

1、英語培訓班的師資力量要過硬。英語培訓班無論是線上或者是線下，都需要有專業的教師進行輔導。教師需要具備專業的資格證書，并且本身從事教育行業多年，有豐富的教學經驗。這樣才能針對學生的薄弱環節進行教學，提高學習英語的效率。

2、英語培訓班的口碑要夠好。口口相傳的好比鋪天蓋地的廣告和宣傳來的更加真實可靠。英語培訓班的口碑體現了其在用戶群體中的體驗度收到了很好的效果，也說明了教學水平得到大家的一致認可，選擇這樣的英語培訓班比較讓人放心。

3、英語培訓班的課程設置。零基礎的學生需要耐心的指導，但如果一個班級上的人數太多，教師的注意力被分散，很難顧及到每一個學生。學生得不到老師的關注，會喪失學習英語的信心，所以要盡可能選擇班級學生人數少的英語培訓班來學習英語，一對一或一對二的教學模式更值得考慮。

教孩子不管做什么，都是要先示范;在教的同時用語言來標記，那語言就代表了行為和情景或表現。所以教孩子學習，就要示范學習，讓學習的樣子和學習聯系起來，才會讓孩子了解，課后學習是要怎么做，做到什么程度。所以學以致用，本身就是通過在實踐活動中教會孩子的。比如教孩子穿衣吃飯，就是在該要穿衣吃飯的時候教會，并付諸于語言表述，所以孩子聽到穿衣吃飯兩個字的時候，就知道是先做什么，后做什么，一套流程都很清楚。所以語言背后蘊藏著深刻而具體的實踐活動，情景和現象。而語言是通過模仿，練習，并結合實踐來加深印象，從而達到心領神會，融會貫通，學以致用的目的。語言離開了實踐就不是語言，而實踐離開了語言就寸步難行。文化的傳承靠語言符號來表達。教孩子學少兒英語，除了言傳身教，更要教會孩子如何去理解和掌握英語學習方法。

主系表

很多人喜歡把“is”翻譯成“是”。比如“The man is a teacher”，這句話與“這個人是一個老師”從字面上來看正好一一對應。可是如果把真的把“is”翻譯成“是”，那就慘了，因為這是按照中國人的思維方式拼出來的句子，沒有真正理解英語語法。

如果要這樣翻譯，那么“how are you”就變成了“怎么是你”，“how old are you”就變成了“怎么老是你”，“人山人海”就變成了“people mountain people sea”；給你點厲害看看就變成了“give you color to see see”。這樣的話，你的英語就完全變成了中式英語，不能按照英國人的思維方式拼出來句子，這樣英語就難以過關了。

掌握了這個句型，剩下的就是要牢牢記住這個“be(is/am/are)的變化。比如：現在時——is/am/are，過去時——was/were，將來時——will be，完成時——have been，過去完成時——had been，將來完成時——will have been。你有錢——You are rich.你將來有錢。——You will be rich.完成時呢？——You have been rich.過去完成時——You had been rich.將來完成時——you will have been rich.過去將來完成時 ——You would have been rich.

老師教孩子學少兒英語，目的是為了孩子更快樂輕松的學好英語，掌握知識，鍛煉方法，提升能力。有了目標，就會潛移默化;孩子對英語有了志趣，就能自覺去接觸，樂于分享英語聽說讀寫。天天想著學英語，想著把英語學習，而不把精力和時間投入其中，不能找到其中的方法和興趣，怎么能輕松快樂呢?家長催著孩子學，為孩子著急，有意地去學，但學到的知識和能力，如果不能及時復習，會在無意之中流失。不去耕耘，怎么能有收獲呢?老師不認真去體會孩子的學習，不認真去驗證孩子喜歡哪些教學方法，怎么能教好孩子學會英語呢;記憶不是學習，教孩子記憶也不是教學的方法。學習，學是掌握耕作的方法，習是要在自己的腦海和思維中去耕作;勤學多練，收獲才會更豐富，成長和進步也更堅實。了解孩子在英語學習中在什么地方薄弱，就要去彌補，防微杜漸，未雨綢繆。

不必把希望放在未來，因為現在是昨天的未來，明天是今天的未來，未來是無窮盡的;而自己的未來就剛剛在自己手里攢著，未來就是時間，就是一條靠現在不斷努力修成的路。少兒英語，靠的是滴水穿石的精神，靠的循序漸進的積累，靠的是孩子自己去學，思考，理解，掌握，實踐并及時復習。所以老師要先教會孩子怎么學習，比如少兒英語，在學英語的同時，更是借助于具體的方法來教單詞，發音。

離開方法的知識是零碎的，機械的，也是學不會的。離開了知識的方法是枯燥的，也是乏味的。少兒英語的知識，來自課本教材，但來源于普普通通的生活;所以教孩子學習英語，就像要用英語學習來實踐生活，在生活中鍛煉和提升，并加強對語言的掌握和應用。