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對于兒童來說，大多數口吃只是語言發育與思維認知的發展不同步造成的，口吃的表現只是一種爭取時間的反應，比如當孩子想表達一件事物的時候，一時不知道該怎樣描述，或許是詞匯量不夠，或許是語法邏輯或者是表達方式還不夠完善，這種口吃的情況大部分會隨著孩子的成長消失。這種滿足寶寶要求的方法是不正確的,容易導致寶寶的語言發展緩慢。

對于成年人來說，這個問題就比較大了！成年人的語言系統都已經過了學習期和發育期。如果成年人說話快，發音不清楚，可能屬于一種語言節奏障礙，可能是某些原因影響了呼吸節奏，如緊張、恐懼等。大多數成年口吃患者，多數都是心理因素造成的。

如果不是什么大問題的話，試含著糖不停的大聲朗讀，需要掌握節奏，語速由慢到快，到更快再慢，不停的練習，效果會超過你的想象。含糖的好處是一但誤咽下去也沒事，當然，堅持的時間直接決定你的效果。很多寶寶到了2~3歲時，雖然已經有了一定的詞匯量積累，但是還無法靈活掌握發音時舌頭擺放的位置，同時語言組織能力又尚未完善，就很容易出現“大舌頭”的現象。不要吃太冷或者太辣的東西，說話的時候也不要在著急，把一些要說的話，先在腦子里面想一遍在去說，這樣能減輕自己的壓力，這樣在語言的表達上面會慢慢的順，不要給自己太過于強迫的壓力感。

說話發音不清楚怎么辦？說話不清楚，會對生活有很大的影響，所以有這種情況的人，就想要及時檢查和。說話不清楚的人在生活中需要注意的事情也很多，尤其是在生活習慣上，對于這種情況的患者，說話的時候就要放慢速度，不要著急。

武漢市洪山區心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質，并在民政局登記備案。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個校徽象征著家庭與學校不忘初心

手術矯治舌系帶過短只是的開始，手術主要是糾正了舌畸形，解除了舌系帶對舌體的牽拉限制，使舌系帶恢復到正常水平，但術后患者仍存在不同程度的構音障礙，其語音清晰度值無明顯改善，術后必須結合專業語音訓練才更為重要。

活動受到家長朋友的歡迎，張阿姨說："這回我可知道為啥孫女發音不清了，以前還以為她特意不好好說話呢，就此沒少被長輩批評，回家后，我們一定積極。"

寶寶的發音都是從不清楚逐漸變為清楚的，這個過程與寶寶的身體各系統功能逐漸完善同步，所以，隨著寶寶年齡的增長，發音不清晰、不準確的問題會逐漸減少，但有調查顯示，3～4歲的幼兒中仍有19.82%發音不準。幼兒發音的錯誤比較分散，錯誤大多集中在輔音，原因是發音部位和方法不正確。那么為什么元音發音不準較少，而輔音錯誤較大呢?因為輔音要依靠唇、齒舌等運動的細微分化。貌似尊重孩子，其實給了孩子一個不好的暗示，可能會覺得新來的成員是來和自己搶東西，搶媽媽的。三四歲的寶寶由于唇和舌尖運動不夠有力，下腭不夠靈活，所以發出的音往往分化不明。

當父母發現寶寶有個別音發不清楚時，應該及時糾正，平時多教寶寶說歌謠、說繞口令、唱歌，鼓勵寶寶用語言而不是用肢體表達自己的意愿，都能幫助寶寶的語言發育。千萬不要取笑寶寶發音不準，否則是對其心理的傷害，導致寶寶不敢說話，影響語言功能的正常發展。小兒在3歲前的腦組織發育還不完全，還處于迅速發展的時期，大腦的可塑性極強，恢復能力快，在這一時期如能及時應用早期康復及早期干預的方法，促進可能發展為腦損傷后遺癥的高危新生兒的潛能發揮。