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發布時間：2021-07-09 06:24
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一冊書分成好幾本中小學生正處在生長發育的關鍵時期
“這與部分學生沒有養成及時清理課桌的好習慣有關。”一位高中班主任告訴記者，“但更重要的是，現在教材開本變得越來越大，原來32開的教材，現在基本都變成16開甚至8開了。再加上現在許多教材使用模塊教學方式，一冊書分成好幾本，使得書越來越多，學生把書堆到書桌上也是沒辦法，實在是放不下。”
記者看到，由于書本都堆到課桌上，不但打掃衛生很麻煩，老師想要走下講臺與學生交流，都要小心翼翼，生怕碰倒了書，同時也阻礙了鄰桌同學的交流。更重要的是，原本就不大的課桌被書本占了“半壁江山”，學生做筆記、寫作業時，不得不歪著身子坐。中小學生正處在生長發育的關鍵時期，長期不良坐姿，會導致學生脊椎變形、視力下降、駝背等。
能否把學生課桌椅“變大”呢?
那么，能否把學生課桌椅“變大”呢？記者了解到，目前中小學課桌椅的尺寸和大小都有嚴格的國家標準。根據這份由國家質檢總局2002年制定的《學校課桌椅功能尺寸》GB/T3976-2002，學生課桌分為10個型號，每個型號的高低不一樣，但課桌面積大小都是一樣的。
同時，國家對中小學教室面積也有詳細規定。2007年出臺《國家學校體育衛生條件試行基本標準》明確要求，普通教室人均使用面積小學不低于15平方米，中學不低于12平方米。那位高中班主任坦言，一般普通的中小學教室大約是60平方米，“除非開展小班化教學，否則很難把課桌變‘大’”。
那么，有什么辦法能把學生的課桌變“干凈”呢？記者采訪了解到，目前不少學校都在為課桌上越堆越高的書本找“出路”：有的學校在教室后面放一個柜子，學生可把暫時不用的書本放在里面；有的學校教室小，就在樓層的走廊上擺放柜子，學生人手一柜。但是，這些柜子并非教室的“標準配置”，而是學校自己想方設法配置的。
如何鑒別學校課桌椅的品
學生課桌椅是品，學生課桌椅不符合國家產品標準，學生課桌椅是“紙做的”這樣的問題層出不窮，究竟是什么讓我們的校園增添了這么多不和諧因素，而我們又如何防止這樣的事情再發生？
很多學校在采購學校課桌椅過程中就出現了很多問題，從提出采購需求到編制采購文件，再到組織采購活動，簽訂合同，履約驗收，如果層層嚴格把控，很難出現“漏網之魚”。所以要有這種有法律講程序的意識。
如何來鑒別學校課桌椅的品這也需要你又相應的相關知識，有足夠的細心和耐心，每一步把好關，熟悉相關的流程更能讓你得心應手。
再接著是學校，要建立起相應的規章制度，要有條不紊的安排，分放到每個班級，甚至個人，每個人負起相應的責任，因為保管好學生課桌椅也是一項很重要的工作。
課桌椅座位號附近應該有部分照明設計
在課桌椅的設計中，在大多數情況下，為了增加坐姿的舒適性，使用沙發式坐墊，為了便于現場人員的疏散，課桌椅坐墊設計采用可逆結構;應用課桌椅的地方注定它們經常在光線昏暗的環境中使用，因為為了讓人們更快更準確地找到座位，課桌椅座位號附近應該有部分照明設計。
課桌椅的大部分設計都是根據應用網站的需求而設計的。例如，場地中的座位通常應放置文件和書寫板以便記錄。在會議廳，還應考慮同聲翻譯設備，和口語設備。實際需求的功能;在劇院里，更多的是考慮坐著的舒適性，所以有必要考慮座椅和空調系統。
