朔州初二文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)服務(wù)為先「太原振華培訓(xùn)學(xué)?！?/h1>

太原市杏花嶺區(qū)振華培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育行政部門審批成立的民辦培訓(xùn)學(xué)校，以舉辦全日制中考補(bǔ)習(xí),高中同步為主。我校堅(jiān)持因材施教，創(chuàng)造適合學(xué)生理想發(fā)展的教育，構(gòu)建學(xué)生健全人格，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念。下面為您介紹中考相關(guān)資訊：

分析中考失利原因。選擇復(fù)讀多半都是在中考中沒有發(fā)揮好，那發(fā)揮失常的原因是什么呢？是因?yàn)樘中?，還是知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固，還是心態(tài)緊張等，又或者是因?yàn)橹锌贾驹笡]填好呢？這都需要學(xué)生來個(gè)自我檢查，找出癥結(jié)所在，才能在全新的學(xué)習(xí)環(huán)境中不犯舊的錯(cuò)誤。建議在后階段，抽出時(shí)間再復(fù)習(xí)一遍基礎(chǔ)知識(shí)，把基礎(chǔ)打牢，才是關(guān)鍵。

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初三階段，家長要學(xué)會(huì)當(dāng)好孩子的心理老師。在緊張的初三生活中，家長和孩子都容易急躁，家長要控制好自己的情緒，并幫助孩子解決心理問題。迎考期間，考生的腦細(xì)胞消耗很多，及時(shí)補(bǔ)充蛋白質(zhì)就顯得尤為重要。孩子可能會(huì)緊張，或因一次考試成績不理想喪失信心，家長需適時(shí)給孩子多一點(diǎn)鼓勵(lì)，和孩子交流。與孩子溝通時(shí)，家長的態(tài)度要溫和真誠，千萬不要居高臨下，用責(zé)備、質(zhì)問的語氣跟孩子說話，更不能采取打罵的粗暴方式，那樣只能使矛盾激化，既解決不了問題，又加深了彼此的隔閡。

臨近中考，家長不該說什么？

不要問孩子“復(fù)習(xí)得怎么樣了”這樣的問題。因?yàn)楹⒆記]法回答你！事實(shí)上，沒有人是“復(fù)習(xí)完了”才去參加考試的，總會(huì)有點(diǎn)不放心，覺得沒把握。而如果他實(shí)事求是地對你說：“沒復(fù)習(xí)好”，這個(gè)信息又會(huì)強(qiáng)化他內(nèi)心的不安，增加他上考場的壓力?？嫉煤貌缓?，跟知識(shí)掌握程度、考場心理素質(zhì)、臨考狀態(tài)，還有當(dāng)年的考生數(shù)量、難度、招生計(jì)劃總數(shù)、志愿填報(bào)等多方面因素都有影響。所以家長們不要總是跟孩子討論.后的結(jié)果。試想一下，如果我們要從一條湍急的河流上走過一座獨(dú)木橋，之前不斷地有人在說掉下去會(huì)如何如何，那么你的時(shí)候還能走得安穩(wěn)嗎？

大部分中考沒有發(fā)揮好的學(xué)生就面臨人生的重要選擇，是繼續(xù)選擇復(fù)讀，還是讀職高，還是直接輟學(xué)打工，直接輟學(xué)打工是下下策，因?yàn)榫湍壳皝碚f年輕的一代已經(jīng)很少只有有初中學(xué)歷的孩子了，就連當(dāng)兵也是要求有高中學(xué)歷的，所以不到萬不得已千萬不要初中就輟學(xué)，你那么早出來打工也沒人敢要你，打工的世界也不是那么好受的，錢也不是那么好賺的。一百天里只要好好在平時(shí)作業(yè)里保持橫平豎直的狀態(tài)就可以了，沒必要浪費(fèi)時(shí)間每天練字，優(yōu)美的字跡在語文英語等文字學(xué)科里是一個(gè)加分項(xiàng)。繼續(xù)復(fù)讀也面臨巨大壓力，萬一再考不上，是繼續(xù)復(fù)讀還是選擇去讀職高？