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   聽知覺失調的表現主要有哪些？

一、聽知覺失調表現在聽覺專注力差

   聽覺專注力是記憶力的基礎，只有被注意到了，才能被記住。孩子的聽覺專注力一旦存在感統失調的表現，就容易被環境中的其它聲音所干擾，沒辦法維持在某一件事情上，因而會對聽知覺的處理產生影響，從而也沒辦法在課堂上長時間認真聽講。

二、聽知覺失調表現在聽覺分辨力差

    聽覺分辨力也就是靠聽覺去分辨各種聲音的能力。有的小孩子對于區別較大的聲音可以進行很快的區分，但是對于聲音相近區別較小的聲音分辨起來就很困難了。而這往往會導致孩子在進行語言學習時，沒辦法很好的傾聽，容易產生fa音不清的情況。

   感統失調在日常生活常見的表現

前庭覺失調的表現：容易產生眩暈感，會比較恐懼類似旋轉木馬這類游樂設備；行動、吃飯時雙手協調不良；爬上爬下，跑進跑出，不聽勸阻。

本體覺失調的表現：在學習和其它活動中，順序性和時間意識差；學習系鞋帶、扣鈕扣等精細動作困難，大運動和精細運動技能差，動作笨拙，不喜歡翻跟頭，不善于玩積木。

觸覺失調的表現：討厭被觸摸，討厭理發、洗澡、刷牙；不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業；愛發脾氣動手打人。

視、聽覺感不良：表現為對別人的話聽而不聞，視而不見，丟三落四，經常忘記老師說的話和布置的作業等。

  感覺統合是指個體對進入大腦的各種感覺刺激信息（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等），在中shu神經系統中進行加工處理形成有效的組合并作出適應性反應的過程。感統失調則是大腦和身體的協調出現問題，導致孩子的一些“怪異”行為。感覺統合失調包括觸覺失調、前庭失調、本體感失調、視聽覺失調等方面，具體表現有以下這些。

    觸覺感統失調分觸覺敏感和觸覺遲鈍兩種。觸覺敏感的孩子對別人的觸摸過分敏感，害怕陌生的環境，過分依戀父母、容易產生分離jiao慮，過分緊張，膽小、孤僻、不合群、壞脾氣、挑食等。觸覺遲鈍的孩子往往反應慢，動作遲鈍，缺乏自我意識，無法保護自己。