廣州廣州幼兒園校服定制報價性價比高

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校服設計時尚有三個因素。

1：設計多元化。現在的校服早已不再是單一的運動風格，鮮艷的色彩碰撞、獨特的校徽圖案，彰顯學校文化氣息的設計，無不勾勒出校園的歷史長河。

2：面料舒適。定制校服設計不同的風格選用不同的面料來提高校服的舒適度，并且根據學生的身材特點和日常需求，挑選出適合的面料。廣州幼兒園校服定制報價

3：融合中國文化。校園文化是設計基礎，同桌的你定制校服設計中還融合了中國的優i質文化元素，讓校服傳遞溫暖情懷，傳承中華文化。

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學生服的功能

一、學生服能使學生在身份感上與社會其他成員區分開來，從而有學生本身的約束力，具有一種象征意義。

二、學生著裝還能產生一種平等感，對于避免校園里出現攀比之風有積極意義。

青春的校園，無處不張揚著春潮的熱浪;青春的歡聲笑語，充滿了每個角落。和校服一樣，這是飛揚青春zui直觀、zzui生動的載體，是校園里永遠流動的風景。

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校園文化的化育功能具有明確的目的性和嚴密的計劃性。校服作為一種校園文化，它的化育功能不同于傳統課堂教學的“教師教、學生學”為主的單向灌輸，而是通過創造一種氛圍，在耳濡目染，潛移默化中感i染和陶冶師生。校服本身涵蓋著校園精神，它從制定到實施也是一個小型的化育系統，校服有其物質條件，有制度文化做資源，因此營造了一種特殊的環境文化。不同的校服款式，營造的校園環境也不同，莊嚴肅穆的校服款式和鮮艷明快的校服款式也必然給學生不同的化育作用。廣州幼兒園校服定制報價

校服發揮德育功能是緘默的。社會文化、倫i理道德等都通過對不同時期不同地域的服飾的影響，作用于人們的身體和精神，使德育手段以及校園文化在學生身上具體體現。群體意識、社會輿論、共同的習俗和風尚等精神文化內容，會形成促使個體行為從眾化的群體心理壓力和動力，使學生產生心理共鳴，繼而達到行為的自我控制。

在知識更新迅猛的時代，教師的知識權i威受到挑戰，學校的活動安排遭到質疑。整齊劃一的校服為學校管理者和教師監督學生，順利開展教學活動提供了支持和幫助。校服是學校和教師權i力、權i威的代言，它迫使學生服從于權i威，習得由權i威制定的規則。通過升旗儀式、班會、文化節這類集體活動，要求學生聽從于特殊安排，對學生統一著裝嚴格強調，進一步塑造著學生的心靈。部分學校在舉行重大活動時，教師也要身著制服。由于校服的標志性，在穿著時就會給學生一種心理暗示：要遵守紀律，注意自己的言行，維護學校形象等，學校希望通過對學生外形的控制養成其良好的生活習慣，增強集體榮譽感，防止自由穿戴帶來的物質條件的攀比之風。因此會產生學習定力，逐漸養成良好的學習習慣，形成良好的意志品質，水到渠成地起到了德育的作用。廣州幼兒園校服定制報價

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定做校服要怎么樣才能讓學生尺碼合身?

為什么很多學校在訂購校服的時候都會遇到各種各樣不合身的校服呢，明白尺寸和去年訂購的是一樣。怎么衣服有些大了，而有些就小了呢。其實不同的校服生產工廠生產的校服尺寸是不同的，有些工廠校服可能會做的偏大寬松，而有些工廠做的校服就比較修身和偏小。就算是一樣的尺碼，但是不同的工廠做的校服都有可能會有較大的差別。學校采購商或者一些個人商家對校服定做這方面經驗不足，往往后出現訂購的校服有很多學生不合身，穿著不舒適和看起來明白偏大或偏小導致沒那么美觀，甚至有一部分完全穿著不了，因此后期解決這類型問題就很麻煩。

那么定做校服前需要怎么做呢，為理想的方面是先讓廠家將每款校服的尺寸各做一套提供學生試穿再決定碼數。其次學校提供每個訂購校服學生的身高，體重，胸圍，腰圍等這幾個維度給廠家。讓廠家專業的工作人員幫忙選購尺碼再進行定做。后就是讓廠家提供校服的尺碼表給到學生家長，然后讓家長定奪尺碼。（這種方面不大建議，不是每位家長懂的）

近年來，隨著校園文化建設的大力推進以及市場趨勢，從校服定制方面出發打造學校形象、傳承校園精神已經成了教育界的共識。

放眼各類學校，“一校一服”的差異化現象已經出現，不同學校吸收英國的英倫風或美國的休閑風、韓國的制式校服、日本的時尚風等不同國家校服的特色，出現了不同的風格樣式的校服。

常見的精編面料有金光絨、條絨，滌蓋棉等。精編面料富有彈性，舒適滑爽，伸縮自如等特點，在北京的校服定做中也是應用非常廣泛的面料。

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談到我們學生的校服，不管是家長還是孩子們，基本上見到之后都會各種吐槽。原因是，沒有什么美感，就像大號運動服一樣。尤其是個子矮小的學生，穿上之后就像是偷穿了哥哥姐姐的衣服一樣——不得體、不合身。

對于孩子們的校服，各國都是很重視的，尤其是一些西方國家，校服非常考究。就比如英國，他們男生的校服就是正統的西裝配皮鞋，而且還必須要佩戴領帶。而女生，也是正式的西裝配領花。這種中規中矩的校服，跟英國人追求紳士做派的文化特征很契合。