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于是這些以成年人的美術標準和成年人的心態要求下的偽兒童作品長期受到追棒，大量的兒童美術作品被埋沒了。更重要的是使得兒童在學習過程中丟失了自己的經歷和體驗，喪失了獨立思考的能力，反應遲鈍，每做一件事情都要等老師的示范，只會機械地別人的作品，同時也增加了兒童的挫折感，不符合年齡階段的理解和要求也使兒童感到了困惑和迷惘，失去了作畫過程的快樂，從而在進入轉型期后放棄了畫筆。

 在教學中創設情景，激發兒童的興趣，課堂情景教學，就是讓兒童圍繞教師所創設的游戲場景，設計并完成美術作品。場景式的游戲活動能極大地激發兒童的學習熱情，容易做到每個孩子都能找到題材，并樂于創作。少兒美術課程應特別重視對兒童個性與創新的培養，采取多種方法，使兒童思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，地開發兒童創造潛能，并重視實踐能力的培養，使兒童具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。

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壁畫

繪在建筑物的墻壁或天花板上的圖畫。分為粗底壁畫、刷底壁畫和裝貼壁畫等。壁畫是古老的繪畫形式之一，埃及、印度、巴比倫保存了不少古代壁畫，意大利文藝復興時期，壁畫創作十分繁榮，產生了許多的作品。我國自周代以來，歷代宮室乃至墓室都有飾以壁畫的制度;隨著信仰的興盛，又廣泛應用于寺觀、石窟(例如敦煌莫高窟、芮城永樂宮，至今大量保存著的壁畫和道教壁畫遺跡。)

速寫

以迅速而準確的觀察力，運用簡練的線條，扼要地描畫出對象的神態、形體、動作等特征的一種畫法。它是培養作畫者敏銳的觀察力和迅速把握對象特征的概括力的重要繪畫手段，也是記錄生活，積累創作素材的重要手段。

常用的美術專業術語大全也就給大家先講到這里，對于許多初學者而言，因為對一些美術專業名詞理解錯誤，從而對老師的講解產生誤解或者聽不懂，所以在學美術之前我們應該多這些美術專業術語多做了解，也便于自己今后進行美術學習。