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發布時間:2021-09-10 16:13  
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廣州烽祈林實驗設備——實驗室器材廠家售后無憂
有些儀器外觀很相似,容易混淆,應該通過貼標簽加以分辨。如坩堝和蒸發皿,中學實驗室常見為瓷制的,外觀相似。坩堝附有坩堝蓋,蒸發皿沒有蓋;坩堝上端沒有流液體用的豁口,而蒸發皿有;坩堝較高,而蒸發皿較低。有的學生常把廣口瓶當成集氣瓶使用,就因為沒有搞清它們的區別。在做實驗過程中,對于產生的各類藥品溶液,必須編號存放,不能混淆,以免實驗失敗或發生危險。還有更多實驗室內的場景,都可以使用普貼標簽產品,輕松進行標記,清楚分辨儀器和藥品,安全的做實驗。廣州烽祈林實驗設備——實驗室器材廠家售后無憂裝置氣密性檢查①手捂或熱毛巾捂法:將待檢裝置導氣管的一端放入水中,用手或熱毛巾捂住裝置,若導氣管口有氣泡逸出,停止加熱后在導氣管口倒吸形成一段水柱,表明裝置氣密性良好。
移液管準確地移取一定量的液體不能加熱;上端和不可磕破
刻度吸管準確地移取各種不同量的液體不能加熱;上端和不可磕破
稱量瓶矮形用作測定干燥失重或在烘箱中烘干基準物;高形用于稱量基準物、樣品不可蓋緊磨口塞烘烤,磨口塞要原配
燒杯配制溶液、溶解樣品等加熱時應置于石棉網上,使其受熱均勻,一般不可燒干
不按規定定期校正
如容量瓶、滴定管、移液管等計量量具。有時其標值與真實體積不相符合,造成體積誤差,從而引起系統誤差。一般每半年校正一次。
量器的容量允差和標準容量等級。
不同類型的容量允差不同,導致選擇量器不當造成量器本身引起的誤差。通常要求準確地量取一定體積的溶液時,采用移液管和吸量管,而不能用量筒、量杯等其他量具而引起誤差。
測定溶液pH的操作
將一小塊pH試紙放在表面皿上,用玻璃棒蘸取少量待測液點到pH試紙中央,待變色穩定后再和標準比色卡對照,讀出對應的pH。
在物理教學活動中,不論是基本概念的建立,物理規律的導出,還是難點的突破,我們總是盡量用物理演示實驗來完成。因為一次好的成功的演示,可以使學生從中獲得生動的感性認識,從而激發了學生強烈的求知欲和濃厚的學習興趣,從而使學生更深刻地理解物理概念和規律。然而,教學活動中往往有這樣的情況,實驗是做好了,但是物理演示實驗產生的效果并不理想,為什么呢?我們知道,一次好的物理演示實驗,是由多種因素決定的。諸如儀器的可見度,現象的清晰度,教師操作的熟練程度,能否引起學生的觀察興趣等等,都會影響物理演示實驗對教學活動產生的效果。因而,如何加強物理課的物理演示實驗,是值得我們探討的課題。帶玻璃活塞的滴定管為酸式滴定管,帶有內裝玻璃球的橡皮管的滴定管為堿式滴定管。 實驗室器材廠家售后無憂
物理演示實驗前要做好充分準備和試做好。
物理演示實驗基本的要求須成功,這樣學生才會信服,為了確保成功,事先要試做好。試做好時要考慮如何恰當地控制演示時間。比如,演示“液體沸點與氣壓的關系”的實驗,若燒瓶內的水溫太低,事先沒有先熱到八i九十攝氏度,到課堂上,用一盞酒精燈加熱至少要近二十多分鐘水才會沸騰,實驗才能進行。學生苦苦等待了這么久,觀察的興趣也沒有了。離心管只能水浴加熱燒杯配制溶液、溶解樣品等加熱時應置于石棉網上,使其受熱均勻,一般不可燒干。又比如:在序言課上做好“熱膨脹熱傳遞”中“固體縮力”的實驗,通過這個實驗是讓學生知道固體在溫度改變的時候,收縮雖然很小,但是如果受到阻礙,產生的力量卻是很大的。 實驗室器材廠家售后無憂