150ml碘量瓶生產廠家擇優推薦「廣州烽祈林」

廣州烽祈林實驗設備——150ml碘量瓶生產廠家

加熱過程是理化分析中常有的步驟。廣州烽祈林實驗設備——150ml碘量瓶生產廠家使用稱量瓶稱取試樣時，不將稱量瓶先在105°C烘干，冷卻恒重后取用。在實際工作中，有些人往往忽視或根本弄不清哪些儀器能否加熱，以至出現差錯。事實上玻璃容器并非都能直接加熱，如量筒、量杯、容量瓶、試劑瓶等不能直接加熱。應酌情選用燒杯、燒瓶、三角瓶等反應容器。實際工作中若不明了這些基本知識，必然出現差錯，甚至造成檢驗事故。

分液漏斗檢查是否漏水操作

關閉分液漏斗的旋塞，向分液漏斗中注入少量水，觀察旋塞周圍是否滲水，如不滲水，再將旋塞旋轉180度，如不滲水，證明旋塞部位不漏液良好(這也是酸式滴定管的檢漏方法)。如存有有機物沉淀，則可用煮沸的有d機溶劑或氫氧o化鈉溶液進行洗滌。塞好上口瓶塞，用食指摁住瓶塞，另一只手扶住旋塞處，把分液漏斗倒立過來，觀察瓶塞處是否滲水，如不滲水，將分液漏斗正立后并將瓶塞旋轉180度塞緊，如不滲水，證明瓶塞部位不漏水

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作為實驗人員一定要養成主動洗滌儀器的好習慣，在化學實驗當中，尤其是化驗的品種多，項目多的試驗中，不可能每次對某種化學溶劑的測試都使用同一套的玻璃儀器，事實上總是要混合使用儀器的，假如上次的實驗沒有將玻璃儀器進行嚴格的清洗與檢驗，那么，勢必混合溶劑的使用勢必會引起試劑的污染，從而影響到實驗的結果，當操作員養成了清洗習慣，主動的將試驗后的儀器清洗干凈則會減少這種試劑間的交替污染，

物理演示實驗的教學儀器盡可能簡單、普通

學生普遍存在一種心理，覺得物理很難學，有一定程度的害怕心理。試管、滴定管、移液管、分液漏斗、安全漏斗等要放在專門的格盒內，再放入儀器柜，格盒外都要貼上標簽。一般來說，學習成績逐步提高就越學越有勁，越學就學得越好，讓學生感到學習物理是件愉快的事。要做好到這一點，在備課，在選用物理演示實驗的教學儀器時，要以“學生是怎么想的”為基本出發點，盡量應用簡單易行的實驗進行演示，使他們感到有一種親切感，看了演示后，他們會產生這樣的一種想法：好象能利用如此簡單的教學儀器來演示的任何事情不可能太難學的。例如：以往演示摩擦起電都是用玻璃棒與綢布、硬橡膠棒與毛皮，這些東西學生不容易找到，只能坐著看“魔術”。我們改用手帕摩擦塑料薄膜（可取兩條薄膜）來演示“電荷間相互作用”，簡單易行，學生人人都能做好，一做好準成功。這類型的實驗不但效果明顯，而且對消除學生學物理畏難情緒很有幫助。 150ml碘量瓶生產廠家