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一座比較現(xiàn)代化的科技館，不僅表現(xiàn)在建筑、采光、空調(diào)、音響和技術(shù)裝備方面，而且還表現(xiàn)在與觀眾的關(guān)系上，讓廣大觀眾直接參加到科技館的活動中，這是現(xiàn)代科技館的主要標(biāo)志。就我國目前絕大多數(shù)的科技館來說，都具有鮮明的中國特色和地方特點，它的性質(zhì)、內(nèi)容和活動方式大體上與我國現(xiàn)實經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)。
不能簡單地和外國科技館相比，更不能依照外國科技館的模式來套中國的科技館，也不可以用外國科技館定義來非難中國科技館。根本的問題，就是堅持實事求是，從國情出發(fā)，從本地區(qū)的經(jīng)濟狀況和科技水平出發(fā)，同時考慮到人民群眾的興趣和愿望。

學(xué)校小型科技館以學(xué)生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、為理念而研究和開發(fā)的新課程實驗教學(xué)環(huán)境，符合自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生利用該環(huán)境開展科學(xué)探究實驗學(xué)習(xí)，可以較好地完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)，而且可以很快適應(yīng)新的考試方法和考試模式。

　“校園科技館”的建設(shè)要遵循兩個原則，一是經(jīng)濟性原則，要結(jié)合本校實際，杜效投入，做到合理配置，重視性價比；二是實用性原則，要盡可能與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，追求與學(xué)科教學(xué)的整合。

發(fā)達國家對國民科學(xué)素質(zhì)的重視程度

　　隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，加劇了國際間以經(jīng)濟、科技實力、教育發(fā)展水平為主要支柱的綜合國力的競爭，這種競爭更深層次的是人才和國民素質(zhì)的競爭。面對21世紀(jì)的挑戰(zhàn)和機遇，各國政府紛紛把目光聚焦到科學(xué)技術(shù)的進步和國民素質(zhì)的提高上。

　　日本既缺乏資源，又缺少能源，卻能牢牢抓住自己資源——智力資源，一天也沒有放松過普及科學(xué)知識。上世紀(jì)60年代就提出“讓每一個人的口袋里都有一本科學(xué)書籍”的口號，出版的科普讀物“藍(lán)背書”將科學(xué)與日本的每一個國民緊緊聯(lián)系在一起。