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課桌椅U形或T臺式排列

U形或T臺式這兩種桌椅擺放的形式，從名稱上來看就知道，誰站在U形的中心，或是T臺上面，誰就是矚目的焦點。因此，U形以及T臺式的桌椅擺放形式都適用于以教師為中心的課堂。不過與傳統模式的桌椅擺放形式不同，U形擺放在較為小型的課堂中，更有利于教師和學生間面對面的交流，從而建立教師與學生間的良好關系。而這種形式的缺點在于，如果想要進行小組互動，實行起來將會比較困難。另外，對于比較害羞的學生，像這樣完全暴露在大家的目光之下，可能會比較難以適應。差異式教學可以體現在教學過程中的各個階段，從學習新的內容，到運用學得的知識進行新的創作，再到最后的成果檢測。

可以根據教室布局的需要，在教室的南北兩側墻面上都有可書寫展示的白板，學校的桌椅是不可自由移動的，因此這種T臺式的桌椅擺放，可以更好地利用教室內的資源。除此以外，辯論形式的課堂討論通過這種桌椅擺放的形式也可以很好地開展。

課桌椅如何擺放

課桌椅如何擺放是個不成問題的問題，沒有人為此煞費腦筋。一、課桌椅安全居首位書桌椅的線條應圓滑流通，圓形或弧形收邊,帶有銳角和外表堅硬、粗糙的書桌椅都要遠離孩子。橫排數列，整整齊齊的擺成矩陣形，前面是講臺，后面是學生座位，這樣放不是挺好的嘛。而如今，這居然成了問題。西方專家建議按照小組擺放桌椅，打破大矩陣格局，小組成員圍坐在一起，形成一個個小圓桌。日本的佐藤學則建議“將原來擺放得整整齊齊的課桌椅擺成了“U”字形”，從而把“教”的系統變成“學”的系統。在兩天前的培訓活動中，臺灣學者又建議把桌椅擺成魚骨形……

課桌椅如何擺放激發出專家學者的無限創意，教室因此而熱鬧起來，師生也跟著忙活起來。但是來自國際金融危機、外部政策環境惡化、相關行業發展受限等眾多不利因素使得多功能學生課桌椅行業的市場狀況及價格走勢備受關注。這節課矩陣形，下節課圓桌形，再下節課又成了U字形，到底哪一種形式更有利于教學呢？這情形類似于對待講臺的態度，拆了又建，建了又拆，講臺何罪之有？人們在忙著變換桌椅位置的時候，也許沒有意識到，這正是對課堂環境進行改造，期望通過環境的變化改善環境與人的關系，從而讓課堂發生變化。而當我們清晰地意識到這一點之后，思路可能就會發生變化。

    不論是國家的適用，還是現如今青少年成長的必須，學生課桌椅的銷售市場毫無疑問是有非常好的發展前途的。像廣東天智實業采用的是生態板材，主要以農作物秸稈碎料為原料，不僅平整光滑、結構均勻對稱、板面堅實，具有尺寸穩定性好，強度高，環保，阻燃等特點，確保了產品的使用安全。學生課桌椅生產制造廠家也從現如今局勢看到了“前途”，向外部明確指出了學生課桌椅主要參數，競相證實自身廠家的整體實力，可升降機學生課桌椅這類作用更為強勁的商品早已變成她們的生產制造總體目標。 

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