福州自閉癥訓練機構給您好的建議「小海豚康復中心」

   自閉癥患兒提高認知能力是非常重要的，這相當于提高孩子的智力，對于患兒在認知方面的困難，是需要我們經過不斷的訓練去突破的，下面看看自閉癥機構是如何教患兒認知的。

1.認知須從實物開始教起(由具體——半具體——抽象這個過程要遵循)。

2.在教的時候，z好是從日常生活用品開始，然后再教水果、蔬菜、動物，在這個時候需要注意的是水果與蔬菜不能一起教，在這中間可以穿插一個其它的物品，z后再去教動物類的，因為有的水果與蔬菜很像，孩子容易弄混了。

3.認知要建立在生活的基礎上，要在生活中教，在生活中強化應用，這樣才能有助與孩子容易記住。

4.每次教的物品不宜過多，每次教一至兩種物品就可以了。

5.教過的物品要在生活中泛化，不能單單在桌面上進行，要進行位置的泛化、環境的泛化還有進行物品的泛化(例如：杯子杯子的形狀的、大小、顏色等)

   自閉癥孩子為什么與眾不同？

整體和思考能力的缺失

在一般的認知方式里，人類有一個天生的傾向，就是喜歡盡量從外界刺激中找出聯系，也喜歡盡量類化所知到其他情景。也就是說，常人對事物的知覺加工在順序上存在對事物的總體特征進行優先加工的傾向，即在對事物進行局部分析之前，必須經過整體加工的知覺階段。換而言之，常人的知覺過程開始于對總體的組織，之后才是對局部特征的分析。

例如天冷加衣，天熱tuo衣，這個知識似乎是我們毫不費力就能理解并學會的，但自閉癥孩子卻無法理解，所以家長經常覺得說服孩子在寒冷的冬天穿上臃腫的衣服真是太難了。但這并不代表他們感覺不到冷熱。

一方面是因為冷熱是看不到的，只是一種相對抽象的感知覺，他們感覺到了冷熱，卻不知道如何處理這種感知覺。而且，絕大多數的自閉癥患者同時還受困于其他的感知覺，他們的精力很難同時分配給這么多意識，并做出合適的反應。

 常見的自閉癥有可能出現的表現：

1、交際困難。大多數人都不會排斥與他人進行溝通交流，但是自閉癥患者會非常逃避與人發生正面的語言溝通，會盡量減少社交以及說話的時間，平時也更加喜歡獨居生活。

2、社交障礙。社交障礙是自閉癥患者很突出的一個表現，對于社交通常都是采取一個消極的態度去應對，把自己封閉起來，既不讓別人了解自己，也對周圍的一切漠不關心。

3、興趣狹窄。自閉癥人群通常只會做自己很熟悉的事情，興趣單一，不愿意接受新事物是他們的一大特點，無法踏出自己的舒適圈。