語(yǔ)言障礙學(xué)校的行業(yè)須知

家長(zhǎng)不能模仿孩子口齒不清的問(wèn)題，也不能去嘲笑他，相反要多多鼓勵(lì)他，讓他敢于開口清晰的表達(dá)而不是含糊不清，平時(shí)表達(dá)也要放慢語(yǔ)速，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)讓孩子能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)榜樣。

孩子口齒不清的是找出其根本的原因，根據(jù)原因?yàn)楹⒆幼稣Z(yǔ)言訓(xùn)練能夠更快的解決孩子口齒不清的問(wèn)題。家長(zhǎng)要為孩子樹立信心，保證孩子的心理健康，讓他能夠正視自己表達(dá)的問(wèn)題，然后自主的訓(xùn)練。

家庭語(yǔ)言環(huán)境差也會(huì)造成孩子開口困難、吐字不清，比如，父母不經(jīng)常與孩子交流，家庭缺乏充分的情感、母愛(ài)等感官刺激；過(guò)分溺愛(ài)和約束；家庭中南方話和北方話并存，導(dǎo)致孩子理解困難，出現(xiàn)表達(dá)問(wèn)題。因此，父母應(yīng)重視嬰幼兒學(xué)說(shuō)話的家庭環(huán)境。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)

孤獨(dú)癥兒童的言語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練一、語(yǔ)言前技能的訓(xùn)練：專注力、目光接觸、輪流作轉(zhuǎn)、模仿、玩具∕假想游戲技巧、物品概念。二、語(yǔ)言理解訓(xùn)練：詞匯理解、口頭指令理解、問(wèn)句理解、故事理解。本中心由2位專業(yè)的兒童語(yǔ)言能力訓(xùn)練研發(fā)人員 近30名專業(yè)兒童語(yǔ)言能力訓(xùn)練師團(tuán)隊(duì)構(gòu)成，是武漢的專業(yè)兒童語(yǔ)言能力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)之一。三、語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練：詞匯、句子結(jié)構(gòu)、問(wèn)句、語(yǔ)言組織。▲一、 語(yǔ)言前技能的訓(xùn)練1、專注能力2、目光接觸3、輪流作轉(zhuǎn)：輪流放雪花片、搭積木、插膠粒、推球等4、模仿能力：玩玩具、大肌肉運(yùn)動(dòng)、手勢(shì)（小肌肉運(yùn)動(dòng)）、口型、發(fā)聲（已有聲音、環(huán)境聲音、元音）5、玩具∕假想游戲技巧6、物品概念：配對(duì)、物品用途、物品關(guān)系