鋼琴陪練家教信息推薦 音妙琴行

 快練，一指速度較快樂(lè)曲的原速練習(xí)，一指稍高于原速的練習(xí)。在慢練的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)入快練，在練習(xí)快速的時(shí)候，速度和清晰度往往不易平衡發(fā)展，當(dāng)我們突破一種速度界限時(shí)，可能清晰度會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。反過(guò)來(lái)，當(dāng)照顧到清晰度時(shí)，速度又會(huì)受到一定限制。這是完全正常的現(xiàn)象，沒(méi)有必要為此著急。因此，個(gè)別的不足和不盡人意的地方，暫時(shí)不管，只求整體的連貫效果，這樣就會(huì)對(duì)這種速度較快，難度較高的樂(lè)曲有一個(gè)“原本面貌”的感受和認(rèn)識(shí)，并體驗(yàn)其中的內(nèi)涵信息。

在慢練與快練之間還有一種：“中速度練習(xí)”，中速度練習(xí)是連接慢練與快練的方法。 這三種速度的練習(xí)方法運(yùn)用時(shí)可以靈活變通，在剛開(kāi)始練習(xí)新的難度較高的樂(lè)曲時(shí)，采用“3：2：1 = 慢：中：快”的練習(xí)次數(shù)比例，即“慢練”三遍，“中練”兩遍，“快練”一遍；接著可以用“2：2：2 = 慢：中：快”的次數(shù)比例，即慢練、中練、快練次數(shù)相等，最后達(dá)到熟練時(shí)，可以采用“1：2：3 = 慢：中：快”的次數(shù)比例，即“慢練”一遍，“中練”兩遍，“快練”三遍。

一般來(lái)說(shuō)，就是到了最純熟的的階段也不能完全放棄慢練方法的熟練運(yùn)用，因?yàn)樗乔逑础爸芯殹薄ⅰ翱炀殹睍r(shí)各種“不干凈”的“污垢”的有效的“洗滌劑”。許多樂(lè)器大師與教育家有關(guān)于這方面的，他們本人也采用“慢、中、快”的方法練琴教學(xué)，如俄羅斯的奧爾、匈牙利的卡爾夫萊什。

聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對(duì)面）。

南寧音妙傳播中心主要開(kāi)設(shè)課程：“新概念鋼琴課程”。學(xué)習(xí)對(duì)象：4歲以上兒童、青少年、成人。

上課形式：一對(duì)一上課，電話咨詢可獲免費(fèi)試課體驗(yàn)。

公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車

　坐時(shí),身體的重心要依靠臀部和腳尖支撐。一般來(lái)說(shuō),彈奏者只應(yīng)坐到凳子的三分之一左右的地方,不要把座位都坐滿,或把身子靠在椅背上。上身直立,腰不要塌陷,這樣,彈奏者可以從腰或者更下一些部位用上力量,上身略向前傾,使重心略靠前,便于將力量向前傳送至手指。

　　坐的姿勢(shì)以自然,端正,有利于彈奏為原則,不要僵硬,緊張,或過(guò)于松懈。座位的高低,要根據(jù)彈奏者的高矮來(lái)決定,原則是肘,前臂,手,手與鍵盤(pán)保持一個(gè)相同的水平高度,或略高于鍵盤(pán)。座位的遠(yuǎn)近,也要視彈奏者的胳膊的長(zhǎng)短來(lái)決定,要使在彈奏時(shí),胳膊可以自如的移動(dòng)。

　　一個(gè)小小的技巧:坐在鋼琴前,將兩臂在自然放松的情況下向前伸,兩手握在一起,使兩臂形成一個(gè)橢圓形,輕輕放下,如果正好落在白鍵上,這個(gè)座位的遠(yuǎn)近就是比較合適的。

　　腳的位置,一般可以放在踏板附近,這個(gè)位置比較適合于演奏,也有利于使用踏板。

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研究發(fā)現(xiàn)，與未學(xué)過(guò)鋼琴的人相比，學(xué)過(guò)鋼琴的人腦部與學(xué)習(xí)相關(guān)的海馬體、與感覺(jué)運(yùn)動(dòng)控制相關(guān)的殼核和丘腦、處理情緒刺激的杏仁核以及聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言處理區(qū)域的灰質(zhì)體積更大。這表明，人在學(xué)鋼琴后，其聽(tīng)音辨別能力和雙手協(xié)調(diào)能力都提高了。

研究還發(fā)現(xiàn)，學(xué)琴越早、鋼琴?gòu)椬嘣綃故斓娜耍X部與手指運(yùn)動(dòng)直接相關(guān)的區(qū)域——右側(cè)殼核的灰質(zhì)體積就越小。研究人員對(duì)此解釋說(shuō)，7歲之前開(kāi)始練鋼琴的人，大腦有關(guān)區(qū)域有一個(gè)自我優(yōu)化的過(guò)程，不需要很大的灰質(zhì)體積就能穩(wěn)定起到調(diào)節(jié)作用，還可以提高未來(lái)的學(xué)習(xí)效率。

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