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廣州烽祈林實驗設備——250ml定碘燒瓶生產(chǎn)廠家

通過使用標簽產(chǎn)品標記實驗室化學器材，不僅能了解化學品所具有的危險性，還可以正確的存儲化學物品。因此，實驗室使用化學品的時候，按照要求貼上相應的標簽是非常重要的。

中學常見量器的度和誤差分析

1.中學化學常用量器的度：①度為0.1量器有：量筒、托盤天平②度為0.01有：酸、堿式滴定管。

2.仰視俯視讀數(shù)偏差問題：由于量筒大刻度在上，小刻度在下，所以仰視讀出讀數(shù)比實際讀數(shù)小，俯視讀數(shù)比實際讀數(shù)大;滴定管小刻度在上，大刻度在下，所以仰視讀出讀數(shù)比實際讀數(shù)大，俯視讀數(shù)比實際讀數(shù)小;

3.滴定管結構特點：滴定管刻度到尖嘴口處有一定空間，但是無法讀出其體積，當把滴定管中液體體積全部放出，需要考慮這部分體積。

不按規(guī)定定期校正

如容量瓶、滴定管、移液管等計量量具。有時其標值與真實體積不相符合，造成體積誤差，從而引起系統(tǒng)誤差。一般每半年校正一次。

量器的容量允差和標準容量等級。

不同類型的容量允差不同，導致選擇量器不當造成量器本身引起的誤差。通常要求準確地量取一定體積的溶液時，采用移液管和吸量管，而不能用量筒、量杯等其他量具而引起誤差。

測定溶液pH的操作

將一小塊pH試紙放在表面皿上，用玻璃棒蘸取少量待測液點到pH試紙中央，待變色穩(wěn)定后再和標準比色卡對照，讀出對應的pH。

物理演示實驗的教學儀器盡可能簡單、普通

學生普遍存在一種心理，覺得物理很難學，有一定程度的害怕心理。一般來說，學習成績逐步提高就越學越有勁，越學就學得越好，讓學生感到學習物理是件愉快的事。要做好到這一點，在備課，在選用物理演示實驗的教學儀器時，要以“學生是怎么想的”為基本出發(fā)點，盡量應用簡單易行的實驗進行演示，使他們感到有一種親切感，看了演示后，他們會產(chǎn)生這樣的一種想法：好象能利用如此簡單的教學儀器來演示的任何事情不可能太難學的。例如：以往演示摩擦起電都是用玻璃棒與綢布、硬橡膠棒與毛皮，這些東西學生不容易找到，只能坐著看“魔術”。我們改用手帕摩擦塑料薄膜（可取兩條薄膜）來演示“電荷間相互作用”，簡單易行，學生人人都能做好，一做好準成功。這類型的實驗不但效果明顯，而且對消除學生學物理畏難情緒很有幫助。②堿式滴定管：將膠管彎曲使玻璃尖嘴向上傾斜，用兩指捏住膠管，輕輕擠壓玻璃珠，使溶液從尖嘴流出，即可趕出堿式滴定管中的氣泡。 250ml定碘燒瓶生產(chǎn)廠家