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“今年沒考好，我準備邊工作邊備考，再給自己后一次機會，明年再考不上，就踏實工作了。”小周是醫學專業本科畢業的學生，談起自己的考研經歷，頗有點迷茫。

2019年，考研報考人數突破290萬，在就業和考研間焦灼很久的小周，雖然過了國家線，但并沒有進入目標院校復試名單。終，他咬咬牙選擇成為分母，準備來年再戰一回。“壓力很大，有時候有種恐懼感，但又不想輕易認輸。”

對于像小周這樣醫學專業的學生而言，考上醫學碩士專業研究生幾乎已經成為“剛需”！除了在校期間能通過考試拿到《執業》《住院醫師規范化培訓合格證書》這兩個必要的證書以外，碩士本身意味著有更大的機會進入更好的平臺。對好的醫院和機構來說，研究生學歷是必需的，否則只能去相對較差的平臺，學歷也會成為未來晉升的障礙。

很多同學都問過我這樣一些問題：

“為什么有的藝術不愿意接考研作品集？”

“明明都是申請研究生，都是輔導專業課程，為什么很多藝術留學作品集機構都無法承接國內考研作品集？”

“很多可以承接的機構，在具體的課程實施中，為什么都是另一套課程理論？”

有這樣困惑的學生，可能不只一兩位，確實，無論國內院校，還是海外院校，其終目的都是“讀研”，這一點沒有任何問題。

但具體到申請中，我們就會發現，不能只看申請的目的和結果，還要重過程——區別于不同的“考研”政策，所以在具體的要求和申請條件上，差別就非常大。而這也是導致大部分藝術留學作品集機構和考研機構相互獨立的原因。

達到目標：使一階所學單詞和長

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課程再次強化升級：此次課程在去年的基礎上將基礎和強化結合在一起，在基礎恢復鞏固時進行強化，讓知識點銜接更緊，不斷強化記憶，在提升效率的基礎上留出更多時間復習專業課。授課答疑一體化：實行授課老師全程責任制教學，授課-答疑-服務一體化，讓授課老師答疑，專業程度高，易聽懂，復習效率更高，拒絕上完課后找不到老師的情況。