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【全優學能課堂】上知教育為大家介紹：

閱讀。如何在家里給孩子創造閱讀的氛圍？

第—是家里有書，有適齡且符合孩子興趣點的書；第二是父母讀書，手不釋卷的父母就是孩子蕞初愛上閱讀的好理由；第三可以還能有閱讀的硬件準備：方便找書取書的書架、一個能舒服坐下的地方、柔和的光線（自然光和燈光）。

但是在我這些年的教學生涯中，還是碰到過不少的父母跟我說：我們大人就是不愛看書怎么辦——沒有包辦包好的辦法。

不過，你可以試試反過來讓孩子做你的閱讀導師，幫你規劃書目，在網絡大促銷的時候搶i購圖書，指導你的閱讀進度……也許你蕞后還是沒有愛上閱讀，但是孩子沒準兒就愛上了。嗯，這件事，我只能幫到這里了。

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幼兒園中的幼兒轉變成小學生，是兒童成長歷程中一次重要的身份轉變，也是童年生活的一種自然延伸和過渡。

家長、幼兒園和小學老師需要做的，就是了解、理解并遵循孩子身心發展規律和學習特點，共同營造有利于孩子適應小學生活的氛圍。通過循序漸進，因勢利導，讓孩子成為小學生活的向往者，成為小學學習會主動的準備者，讓入學不再成為困擾孩子的因素，而是成為促進孩子成長的動力。在家庭里，好的學習氛圍，就是孩子能夠自然而然地看到：每個人都在專注做自己的事情，完成了自己的任務，才做娛樂自己的事情。

人的成長大致可以分為兩條主線，一是智力品質的發展；二是個性人格的發展。從智力發展的規律來看，小學一二年級是觀察力、注意力、感統能力發展的關鍵期。學前兒童家長可從孩子的興趣出發，培養孩子在一定時間內專注地做一件事，如觀察一種動植物、完成一件手工作品、跳繩等。幼兒園接納3—6周歲的幼兒進行系統的學前教育，學前班招收沒有條件接受系統的幼兒園教育的5—6周歲的幼兒，對他們進行學前補償教育。

切忌拔苗助長、急功近利，扼殺孩子入小學的美好期待，人為造成入學很恐懼的氛圍。切記，扼殺孩子的興趣是對孩子智力發展的傷害。要尊重i生命成長的規律，不急著寫字。【行為習慣】課堂上指導孩子端正坐姿、遵守課堂守則，生活上鼓勵孩子做一些力所能及的事情，如，整理書包、文具等簡單的事情。要知道，學前兒童手指小肌肉群還未發育完全，如果急著開始書寫，孩子會因為指部力量不足而導致握筆姿勢變形，握筆姿勢錯誤往往引起坐姿錯誤，再而引發近視等諸多問題。