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學(xué)校小型科技館是一個(gè)良好的科技創(chuàng)作中心。學(xué)校小型科技館是以生動(dòng)的、可以讓學(xué)生動(dòng)手操作參與做實(shí)驗(yàn)的實(shí)物展教形式，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦啟迪思維，從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣。學(xué)校小型科技館有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和科學(xué)的能力，學(xué)生利用該環(huán)境開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以較好地培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力，較好地參加國(guó)內(nèi)外各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽，從而獲取較好的競(jìng)賽成績(jī)。




我國(guó)對(duì)科學(xué)和教育工作的認(rèn)識(shí)也不斷深化，從黨的十二大到十七大，教育發(fā)展戰(zhàn)略地位的確立逐漸明朗化、清晰化。在黨的十六大報(bào)告中，江同志進(jìn)一步指出“教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。”在黨的十七大大報(bào)告中，胡同志提出要在我國(guó)基本形成終身教育體系，提高全民受教育程度和人才培養(yǎng)水平。2002年，頒布了《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》。2006年，頒發(fā)了《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要（2006-2010-2020）》，標(biāo)志著我國(guó)科普事業(yè)的歷史性戰(zhàn)略轉(zhuǎn)換。

世界上發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)科技館事業(yè)的發(fā)展高度重視，稱(chēng)之為“有遠(yuǎn)見(jiàn)的投資”，舉全社會(huì)之力興辦科技館。目前，世界上的4000座科技博物館，稍有名氣的900座，大部分集中在歐盟、美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家，也就是說(shuō)，一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力與它所擁有的科技館的數(shù)量成正比。

　　科技館對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響是一個(gè)間接作用的過(guò)程，它是通過(guò)提高國(guó)民科學(xué)素質(zhì)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者來(lái)實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的，如果說(shuō)是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)實(shí)力建設(shè)了科技館，倒不如說(shuō)是因?yàn)橛辛丝萍拣^才使得社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展插上了騰飛的翅膀。雖然我們無(wú)法在短時(shí)間里用具體的數(shù)字和尺度來(lái)衡量科技館對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)作用的大小，但是可以肯定，它使國(guó)民具備的科學(xué)素質(zhì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和和諧社會(huì)建設(shè)起到的促進(jìn)作用是無(wú)法替代的。