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發布時間:2021-04-28 17:12  
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問:4、高功能和典型的有什么區別?
答:高功能的孩子和正常人比較接近,通常情況下,交往能力會比較好,語言能力也比較好,一般到高中的時候才會發現孩子凸顯出來的不同。一般來講,表現為不大合群,功能比較高的孩子,在與人交往的時候,處理不好與別人的關系。
問:5、孩子與別人容易發生沖突,會出手打別的孩子,或出現一些其他的攻擊行為,面對這種情況家長要怎么處理?
答:比如說,他有的時候不會看對象就出手傷人,這種情況就需要有專人來陪護,跟著他來進行生活。蒙氏幼兒園,不區分年齡,要有針對性的進行引導。培養他的交流技巧,學會良好的交流技巧,家長要給孩子講道理,不要把孩子帶到人群里,不要認為孩子是可以與別人一起玩的,因為孩子對于很多交流沒有意識,不知道交往的尺度,所以家長要循序漸進的去引導孩子??梢韵日乙粋€孩子陪著孩子玩耍,讓他明白如何與別的小朋友來進行交流,學會有效的溝通,這樣孩子才不會因為不會正確的交流,與別的小孩發生矛盾,發生一些不正當的行為。所以,家長的正確引導很重要。
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充分利用桌面活動
所有桌面的活動(如穿珠、插片、涂色、辨glj、配對、分類)都具有訓練注意力的功能,只是要充分利用它們。
在訓練中,教者要手疾眼快,看到孩子的注意力分散了(東張西望、懶洋洋地做),要馬上調整。
除了言語輔助,說“看著’’外,更大量的是需要用身體“輔助”,用手扶正他的頭,或敲一下他的手背,還可以用手指敲一下桌子、指一下學習材料來提醒他。
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