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車站污水處理設備

車站污水處理的工藝流程;

1、氣浮機

一般配合加藥裝置使用，添加PAC、PAM。在水中形成高度分散的微小氣泡，PAC/PAM粘附廢水中懸浮物形成團狀絮凝物，絮凝物粘附氣泡后，形成表觀密度小于水的絮體而上浮到水面，形成浮渣層被刮除，從而實現固液或者液液分離的過程。

2、調節池

調節池能均化水質、平衡水量、削減高峰水量對后續處理單元的沖擊負荷，同時，發生部分水解酸化反應，使部分有機物降解。

3、ABR池

ABR池作為前處理單元，主要起到如下作用：①為廢水的反硝化提供場所，是消化過程產生的硝態氮充分轉化為氮氣；②為大分子有機物在水解酶的作用下分解為小分子，提高污水可生化性。

4、污水處理設備

SBR技術采用時間分割的操作方式替代空間分割的操作方式，主要特點是，在空間上完全混合，時間上完全推流式，在運行上有序和間歇操作，一體化設備內采用SBR工藝，集均化、初沉、生物降解、二沉池等功能于一池，無污泥回流系統，由于其曝氣、沉淀、出水排放均在一個池子中進行，操作的靈活性很容易引入厭氧/缺氧/好氧過程，從而在去除BOD的同時達到同步脫氮除磷的目的。設備精煉，方便維護，節省設備維護費用2、兩級SBR工藝，脫氮除磷基本在生化過程中解決。

5、消毒設備

紫外線消毒設備殺菌范圍廣而迅速，處理時間短，在一定的輻射強度下一般病原微生物僅需十幾秒即可殺滅，能殺滅一些氯消毒法無法滅活的病菌，還能在一定程度上控制一些較高等的水生生物如藻類和紅蟲等。

校園污水處理設備

隨著我國科學技術和生活質量的不斷提高，污水的排放量逐漸增大，有效解決水資源污染和短缺的問題十分必要。產生的污水主要來自賓館洗漱排放的污水，其水質跟日常生活污水相似，其污染物來源于洗漱用水產生的污染,如在洗漱過程中產生的毛發等，在整理清洗過程中產生的碎屑等。據了解，目前我國高校在校生約為2300萬人，以每人每天0.2m3計算，每天中水水源量為460萬立方米，這些生活污水被排放到城市污水管網經城市污水處理廠集中處理，而校園綠化、學生公寓沖廁等消耗大量自來水，造成能源和資源的浪費，節水型校園數量不足，管理水平和節水效益參差不齊

高校用水的特點是學生用水量受季節和溫度影響較大，高校用水具有規律性，變化系數較大，高校生活污水的水質特點是相對穩定且污染程度低。

生活污水三級處理方法處理流程介紹：

整個過程為通過粗格柵的原污水經過污水提升泵提升后，經過格柵或者砂濾器，之后進入沉砂池，經過砂水分離的污水進入初次沉淀池，以上為一級處理(即物理處理)，初沉池的出水進入生物處理設備，有活性污泥法和生物膜法，(其中活性污泥法的反應器有曝氣池，氧化溝等，生物膜法包括生物濾池、生物轉盤、生物接觸氧化法和生物流化床)，生物處理設備的出水進入二次沉淀池，二沉池的出水經過消毒排放或者進入三級處理，一級處理結束到此為二級處理，三級處理包括生物脫氮除磷法，混凝沉淀法，砂濾法，活性炭吸附法。污水處理(sewagetreatment,wastewatertreatment)：為使污水達到排入某一水體或再次使用的水質要求對其進行凈化的過程。