初中化學(xué)輔導(dǎo)中心價(jià)格歡迎來(lái)電“本信息長(zhǎng)期有效”

不論在哪個(gè)階段，補(bǔ)習(xí)班都是輔助學(xué)習(xí)的一個(gè)重要工具，尤其在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中更有極其重要的意思。

很多人認(rèn)為補(bǔ)習(xí)班在初中更重要。拿初中來(lái)說(shuō)，這是九年義務(wù)教育的重要一部分，所有的學(xué)生都要進(jìn)行這部分的學(xué)習(xí)。在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生很大的落差與差別，家長(zhǎng)們?yōu)榱俗屪约旱暮⒆硬宦浜笥谄渌⒆樱妥尯⒆觽儏⒓友a(bǔ)習(xí)班。也有很多人認(rèn)為補(bǔ)習(xí)班對(duì)高中同學(xué)來(lái)說(shuō)并不重要，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為各高中的生源都比較均衡，而且學(xué)生們的成績(jī)也都比較優(yōu)異，所以就不用參加輔導(dǎo)班了。其實(shí)這種想法是非常錯(cuò)誤的。在高中時(shí)期，不管是在重點(diǎn)高中還是在普通高中，也不管是在學(xué)校里所謂的實(shí)驗(yàn)班或火箭班還是普通班，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況都會(huì)存在差異。數(shù)理化理科對(duì)知識(shí)的考察靈活多變，很難在試卷上發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)做過(guò)的題目。對(duì)任意一個(gè)班來(lái)說(shuō)，想讓每個(gè)同學(xué)都在一條水平線上那是根本不可能的。因?yàn)榧词拱殉煽?jī)差不多的學(xué)生都分在一個(gè)班，但是在后期的學(xué)習(xí)中，會(huì)由于不同學(xué)生對(duì)不同學(xué)科產(chǎn)生的興趣和理解不一樣，在共同學(xué)習(xí)一段時(shí)間以后，就會(huì)慢慢產(chǎn)生差異，而且隨著時(shí)間的推移差異也會(huì)越來(lái)越大，隨之在同一個(gè)班里就會(huì)產(chǎn)生優(yōu)等生和差等生。未來(lái)能讓優(yōu)等生更優(yōu)，差等生能夠跟上大隊(duì)的腳步，補(bǔ)習(xí)班在這階段就會(huì)發(fā)揮極大的作用。尤其是對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，不同學(xué)生對(duì)他的理解會(huì)產(chǎn)生非常大的差別。如果一直任由其發(fā)展，只會(huì)讓差的越來(lái)越差。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)知識(shí)全化階段——回歸教材夯實(shí)“雙基”、構(gòu)建知識(shí)體系

　　這段時(shí)間的化學(xué)復(fù)習(xí)要以教材為主，教材是命題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。同學(xué)們應(yīng)同上新課一樣認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，課后及時(shí)整理、質(zhì)疑、疏通。若概念不清，原理不明，物質(zhì)的變化規(guī)律不十分明確，就會(huì)把題做錯(cuò)。建議是：通讀(課本)、歸納(知識(shí)結(jié)構(gòu))、記憶(概念、規(guī)律，如化合價(jià)、金屬活動(dòng)性順序、物質(zhì)溶解性等基本知識(shí))、練習(xí)(做好復(fù)習(xí)用書(shū)中的典型題目)。

專(zhuān)題復(fù)習(xí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化階段——完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)能力提高

　　第二階段是頭一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，在此階段同學(xué)們應(yīng)注意的問(wèn)題是：以題帶知識(shí)。由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，我們?cè)谀撤N程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的好辦法就是以題帶知識(shí)。基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)后，要想有大的突破與進(jìn)一步的提高，就要針對(duì)自己較為薄弱的環(huán)節(jié)，進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)題的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)后，要想有大的突破與進(jìn)一步的提高，就要針對(duì)自己較為薄弱的環(huán)節(jié)，進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)題的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練，達(dá)到查漏補(bǔ)缺、全提高的目的。

模擬訓(xùn)練綜合模擬階段——查漏補(bǔ)缺注重應(yīng)用、增強(qiáng)適應(yīng)中考能力

　　在這個(gè)階段，模擬考試的次數(shù)會(huì)明顯增多。在復(fù)習(xí)中特別要注意把握好每一次考試的檢驗(yàn)作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上存在的漏洞和疑點(diǎn)，思維的盲點(diǎn)、能力的空白點(diǎn)，以便有的放矢地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。最基礎(chǔ)的就是了解主謂賓結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)單句中有主謂賓，復(fù)雜句中同樣有，只不過(guò)就是主語(yǔ)或者賓語(yǔ)可能變成了從句，加了定語(yǔ)修飾或是名詞性從句作解釋?zhuān)?dāng)然二者也可能變成動(dòng)名詞doing形式或不定式todo形式。同時(shí)在訓(xùn)練時(shí)還應(yīng)注意加強(qiáng)速度和正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練，訓(xùn)練之后對(duì)于有價(jià)值的題目還應(yīng)該進(jìn)行反思總結(jié)。這樣，不但節(jié)省了復(fù)習(xí)時(shí)間，還逐步提高了自己分析綜合和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

寒假?gòu)?fù)習(xí)還要做到以下幾個(gè)方面：

   有一個(gè)錯(cuò)題本；

   主要包括自己做過(guò)的作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、章節(jié)復(fù)習(xí)自測(cè)題、和考試卷。對(duì)這些資料按章節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)二次檢查，找出錯(cuò)誤率較高題目，那么我們復(fù)習(xí)就有重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并針對(duì)當(dāng)時(shí)感覺(jué)學(xué)習(xí)困難或出過(guò)差錯(cuò)的薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反思，從中吸取營(yíng)養(yǎng)。

   先復(fù)習(xí)后做作業(yè)

   由于學(xué)生各人學(xué)習(xí)程度不一，選用的復(fù)習(xí)資料一定要適合自己，對(duì)重難點(diǎn)地把握是否準(zhǔn)確，習(xí)題是否有典型性、代表性，能否幫助自己強(qiáng)化薄弱知識(shí)點(diǎn)，答案中的分析提示自己能否看懂。目前市面上的初中課外補(bǔ)習(xí)班種類(lèi)繁多，既有針對(duì)不同學(xué)科和特長(zhǎng)而設(shè)，也有根據(jù)不同學(xué)齡階段的學(xué)生設(shè)置的課程。選好復(fù)習(xí)資料后，在使用時(shí)要注意有選擇有針對(duì)性的篩選訓(xùn)練內(nèi)容，不要貪圖大題量訓(xùn)練，要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

   對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，多選擇一種復(fù)習(xí)資料，從中精選一些典型的綜合性難題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，體會(huì)、感悟其中所蘊(yùn)含的規(guī)律和思想是十分必要的。在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生容易遇到困難，如果自身確實(shí)難以解決，應(yīng)該向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行請(qǐng)教。

   制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的去實(shí)現(xiàn)。模擬訓(xùn)練綜合模擬階段——查漏補(bǔ)缺注重應(yīng)用、增強(qiáng)適應(yīng)中考能力在這個(gè)階段，模擬考試的次數(shù)會(huì)明顯增多。有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，三者是相輔相成的，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為是前提是基礎(chǔ)。

初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

詞語(yǔ)填空、單詞拼寫(xiě)比較簡(jiǎn)單

這兩個(gè)題型相對(duì)比較簡(jiǎn)單，詞語(yǔ)填空需要考生對(duì)單詞研究透徹。在不是非常有把握的前提下，不要填一個(gè)詞就把它從方框中劃掉，應(yīng)該靈活地填到其他空格中試試。單詞拼寫(xiě)要拿高分，就要做到考綱考到的單詞都會(huì)背、寫(xiě)。平時(shí)還可以多翻譯一些英語(yǔ)句子，先用英文念一遍，然后再用中文表述一遍。答題時(shí)不能脫離句子單看單詞，應(yīng)該先弄清楚句子的意思，不然會(huì)背再多的單詞也徒勞無(wú)用。詞語(yǔ)填空還需要考生通讀全文，抓住文章中心意思。聽(tīng)錄音背誦生理學(xué)家認(rèn)為，讓視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)共同參與記憶，要比單用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，提高記憶效果30%~40%，這種記憶方法被稱(chēng)為“協(xié)同記憶法”。另外，還要善于發(fā)現(xiàn)文章所設(shè)的伏筆和前后呼應(yīng)的內(nèi)容。