從化自閉癥訓練學校承諾守信「在線咨詢」

      星語是廣州市成立早、規模大、訓練系統完善的專業機構。是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業單位，2014年至今均為廣東省殘聯、廣州市殘聯康復資助定點機構，對數千名自閉1癥患兒進行了康復訓練，取得良好的社會效果與口碑。世界孤獨癥日全稱為“世界孤獨癥意識日”（WorldAutismAwarenessDay）。自閉癥訓練學校聯系電話

孤獨癥是一種心理疾病嗎？

孤獨癥不是一種心理疾病，但大部分孤獨癥兒童會有心理問題，如認知、情緒和行為問題；孤獨癥也不是性格孤僻。

孤獨癥屬于哪類殘疾？

2006年起，我國將孤獨癥歸類為精神殘疾（在美國單獨為一類殘疾）。

星語是廣州創立早、經營規模大、訓煉系統軟件健全的技術專業組織。是一家專業對于孤獨癥兒童及有關生長發育阻礙兒童開展康復訓練的非盈利性非營利性企業，二零一四年迄今均為廣東省殘聯、廣州殘聯恢復支助組織，對千余名自閉癥1癥患者開展了康復訓練，獲得優良的社會發展實際效果與用戶評價。自閉癥訓練學校聯系方式
僅有兒童才會得自閉癥嗎？ 并不是。研究發現，自閉癥是在兒童出世前造成的，在出世后幾個月至三歲前逐漸出現孤獨癥癥狀，有的主要表現與一般兒童一樣，但作用慢慢后退造成孤獨癥癥狀。必須留意的是，自閉癥的關鍵病癥很有可能會不斷終身。盡管科學與立即的恢復能夠協助孤獨癥兒童不斷發展、邁向單獨，但并不表明自閉癥會止乎兒童階段（一定要留意兒童自閉癥并不是成年人之后才會得了的）。自閉癥訓練學校聯系方式現階段中國常常采用的有孤獨癥兒童心理健康教育評估（簡稱PEP-3，中國運用的版本號簡稱CPEP），一些機構也再用海外常見的基礎語言和學技能評估（簡稱ABLLS-R）或語言個人行為評估課程內容（簡稱VB-MAPP）。

      星語是廣州市成立早、規模大、訓練系統完善的專業機構。是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業單位，2014年至今均為廣東省殘聯、廣州市殘聯康復資助定點機構，對數千名自閉1癥患兒進行了康復訓練，取得良好的社會效果與口碑。但這些都是非常專業的、循序漸進的過程，需要專業人員和機構的持續支持。自閉癥訓練學校聯系電話

（4）一部分孤獨癥兒童開始時的發育呈現與正常孩子相同的狀況，直到2—3歲時孤獨癥癥狀才顯現出來。

（5）一部分父母對孩子的身心發展缺乏知識，一開始是忽視，后來是不相信，想觀望一段時間，結果使診斷時機推遲。

（6）目前許多醫院醫生對孤獨癥診斷知識欠缺，缺乏足夠的臨床經驗，特別是對輕微的小年齡的孤獨癥癥狀確認困難，因而把孤獨癥看成是暫時性的情況很多。

    星語是廣州市成立早、規模大、訓練系統完善的專業機構。是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業單位，2014年至今均為廣東省殘聯、廣州市殘聯康復資助定點機構，對數千名自閉1癥患兒進行了康復訓練，取得良好的社會效果與口碑。有一種說法叫做“冰箱媽媽理論”，意思是母親冷淡的養育方法會使孩子患有孤獨癥。自閉癥訓練學校聯系電話

怎樣設計和帶領孤獨癥兒童進入互動的環節？

孤獨癥兒童的互動性意識和能力均很弱，教師在康復教育過程中要重視與孩子互動，具體策略有：

（1）進行專業評估，了解孩子的特點與需求。

（2）真正的接納，建立良好的關系。

（3）掌握孩子感興趣的事物，運用強化策略。

（4）建立結構化教學環境，在小組課的設計上重視孩子間的互動行為。

（5）重視眼光接觸，運用游戲、音樂和輔助溝通工具。