福田區天河客運站附近孤獨癥學校招生服務至上「星語特教」

   廣州市星語特教連鎖機構是廣州市成立早、規模大、訓練系統的專業機構。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業單位，目前分別在廣州市白云區、荔灣區、番禺區、天河區、花區、從化區以及佛山、東莞共建有直營訓練中心十一處、技術支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業教師百余人。天河客運站附近孤獨癥學校招生服務熱線

言語語言發育障礙指在發育早期就有正常語言獲得方式的紊亂，表現為發音、語言理解，或語言表達能力發育的延遲和異常，這種異常影響學習、職業和社交功能。這些情況并非因神經或言語機制的異常、感覺缺損、精神發育遲滯或周圍環境因素所致。對言語語言障礙兒童進行教育診斷與評估，一般運用以下一些步驟和方法。

一、診斷與評估的目的與工具（一）兒童言語、語言障礙診斷的目的（1）了解言語、語言障礙兒童的言語發展以及障礙狀況。

（2）確定言語、語言障礙兒童的言語障礙特點、程度。

（3）找尋導致兒童言語、語言障礙的原因

（4）判斷預后

（5）涉及并制定言語、語言矯治和教育計劃。

（6）選擇的言語、語言矯治方法和教育訓練手段。

體格檢查

由于我國語言開展的時間不長，至今尚無完整的標準化語言評估測試。但是，非標準化的測試和觀察也能客觀地反映兒童的語言水平，應用中更為隨意和自然，能獲得可靠的信息，在當前更具有現實的意義。

標準化測試

(1)圖片詞匯測試：該測試于20世紀70年代末期進行了標準化，作為兒童智力篩查的工具。由于該測試采用圖片和詞匯聯系的方式，它反映了兒童的語言感受能力，故多用于兒童語言遲緩或障礙的評估。

(2)丹佛發育篩查測試：這是一項發育篩查，早已有我國的量表，主要用以了解嬰幼兒的發育水平，尋找與發育有關的語言發育遲緩，并為語言提供適合發育年齡的可行方案。

(3)韋氏智力測驗：包括學齡前和學齡初期、學齡期兩種韋氏智力測驗。主要用以了解年長兒童的認知水平，認知中的語言狀況，并根據其中的操作智商將語言障礙與智能遲緩區分開

1、學語遲緩小兒言語發育的年齡可有個體差異，一般將2歲的仍不會任何言語者，列入學語遲緩。

為常見原因，或與大腦發育不全，智力低下、腦外傷等原因有關。病情輕者，表現為表達能力低于同齡兒童，或表現為所用詞匯與其年齡不相適應。病情嚴重時，病兒不會講話。

2、發聲困難多因運動神經功能障礙或周圍性肌肉病變，如脊髓空洞癥、肌無力時，使舌、軟腭等言語的肌肉發生痙攣、癱瘓或共濟失調而致病。表現為講話緩慢、費力、含糊不清，但無語句結構方面的缺陷。

    我們是成立早、規模大、訓練系統的專業機構，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業單位，2014年至今均為廣東省殘聯、廣州市殘聯康復資助機構，對數千名自閉1癥患兒進行了康復訓練，取得良好的社會效果與口碑。天河客運站附近孤獨癥學校招生服務熱線

動出擊 無須等待

有些家長雖然覺得孩子有問題，但往往希望只是暫時問題;有些家長甚至相信開口越晚越聰明，采用消極等待法;有些家長則帶著孩子輾轉各大醫院，尋求名醫確診，結果往往錯失早期期。其實對患兒，兩歲至三歲的早期干預對預后影響十分顯著。因此，如果懷疑存在或其他發育問題的兒童，主動出擊是制勝的重要法寶。家長應積極尋求早期干預。