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發布時間：2021-06-25 06:07
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參加中學一對一課外輔導與不參加的有哪些區別
我國的孩子在上中學的時候，不參加輔導的可以說是很少數，而且多數家長還會給孩子選擇中學一對一課外輔導。不過也有些家長覺得輔導沒有用，不愿意給孩子報班，下面就來說說參加與不參加的區別的哪些。
參加中學一對一課外輔導與不參加的有哪些區別？
一，扎實程度不一樣。參加中學一對一課外輔導的學生，往往對知識掌握的比較扎實，但是不參加的就不行了，往往掌握的不扎實，可能前兩次考試的感覺還不明顯，但是隨著學習的知識越來越多，差距就顯現出來了。
二，學習方法不一樣。對于那些參加中學一對一課外輔導的學生來說，在學習的過程中，會學到一些先進的學習方法，老師會有意識的教學生一些好的學習方法，可以大大的提高學習的效率，但是不參加的學生在這方面就差了許多。
三，成績上會有所差別。不能說參加中學一對一課外輔導的孩子成績就會比不參加的高，但是這是一個普遍的現象，兩個孩子入學的時候，水平相當，成績也差不多，但是經過一段時間的學習之后，那個進行輔導的就會比那個不參加輔導的成績要高一些，這說的是普遍現象，也有個例，但是少。
四，自信心上也有不同。可以說參加中學一對一的輔導主要老師的方法得當，學生就樹立起一個強大的自信心，精神面貌與不參加的也會有較大的差別。
中學一對一課外輔導的機構不少，學霸君就是其中比較有名的一家，如果來到這里，會發現其不愧是搞輔導的，其專業性還是非常強的，來到這里的學生一般都會有一個大的收獲，特別是對一對一的輔導的學生他們會出專屬的學習方案，還會有專人進行跟蹤管理。
初中語文學習方法指導之課堂筆記整理“七步法”
由于種種原因，同學們在課堂上所做的筆記，往往較雜亂，然后覺得不好用。為了鞏固學習效果，積累復習資料，指導讀寫訓練，有必要學會整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的“導讀助練”的參考材料。
一、憶。“趁熱打鐵”，即課后抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性。”
二、補。課堂上所做的筆記因為是要跟著老師講課的速度進行的，而一般講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會出現缺漏、簡單甚至符號代替文字等情況。在“憶”的基礎上，及時作修補，使筆記有“完整性”。
三、改。仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠準確的地方進行修改。其中，特別要注意與解答課后練習，與學習目的有關的內容的修改，使筆記有“準確性”。
四、編。用統一的序號，對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列，注明號碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。
五、分。以文字（較好是用紅筆）或符號、代號等劃分筆記內容的類別。
六、舍。省略無關緊要的筆記內容，使筆記有“簡明性”。
七、記。分類抄錄經過整理的筆記。同類的知識，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。
重慶初中輔導班教你解決孩子偏科嚴重的問題
在學習的過程中，很多學生都會根據自己的喜好來挑選喜歡的科目來學習，這就出現偏科的問題，其實學生偏科是很正常的，大部分學生都會有自己比較強勢的科目，也會有比較薄弱的科目，但如果偏科嚴重該怎么辦呢？新鄉初中輔導班幫你解決這個問題
1.游戲，比如大家在一起玩成語接龍游戲，而孩子偏科理科，如果接不上別人的成語，就會生出一種自卑心，或者想要獲勝的心里，而這種心里就可以幫助孩對偏科的學目產生興趣
2.從興趣引導，偏科也許只是沒有真正領略到另一科目的樂趣，父母可以花點心思，讓孩子體會到另一科目的樂趣所在
3.多聽孩子的想法，偏科的孩子其實很聰明，他們對事情都有自己獨到的見解。可以聽聽孩子們的心聲，聽下孩子說說偏科的原因
4.其實孩子偏科，也是說明孩子的智商和學習興趣并沒有喪失，只是對不喜歡的學科不愿努力罷了，起碼比不愛學習的孩子強很多，因此父母不必太過擔心，只要用對方法，孩子就會改進的
5.孩子在學習中有困難，家長要給予幫助，家長還可與任課教師聯系，想法給孩子補習功課。
