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英語(yǔ)能力很難評(píng)估。在應(yīng)試訓(xùn)練做得很好的情況下，托福考試已經(jīng)不能準(zhǔn)確反映學(xué)生真正的英語(yǔ)能力。時(shí)間管理和自我控制能力極差的孩子不推薦出國(guó)學(xué)習(xí)。國(guó)外教育體系強(qiáng)調(diào)自我管理和自我責(zé)任。這些沒(méi)有基本出國(guó)留學(xué)能力的孩子將會(huì)大吵一架。國(guó)內(nèi)學(xué)生通常缺乏獨(dú)立思考的能力。填鴨式應(yīng)試教育自然是獨(dú)立思考的敵人。除了在日常生活中大量的語(yǔ)言實(shí)踐，你的大學(xué)還可能提供語(yǔ)言課程，為你提供更正規(guī)的教育，讓你沉浸在新的文化中。因此，一旦孩子決定出國(guó)留學(xué)，父母必須盡力培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。缺乏獨(dú)立思考能力的學(xué)生在進(jìn)入國(guó)外頂1級(jí)中學(xué)后會(huì)感到不舒服。

一個(gè)人的素質(zhì)應(yīng)該達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

除了良好的語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)能力外，他們自身的素質(zhì)要求學(xué)生具備足夠的生活能力和成熟的心理?xiàng)l件，因?yàn)橥鈬?guó)學(xué)生出國(guó)后會(huì)接觸到來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)生。面對(duì)不同學(xué)生的生活習(xí)慣和交流習(xí)慣，留學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)和培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，從而保證他們獨(dú)立生活的能力。這是保證國(guó)外兒童健康成長(zhǎng)和達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)效果的必要條件。根據(jù)日本《入國(guó)法》規(guī)定，日本出國(guó)勞務(wù)中小企業(yè)研修人員的接受單位主要由兩方面構(gòu)成，一是日本企業(yè)的行業(yè)組織，如商會(huì)或由若干中小企業(yè)組成的協(xié)力組合等（簡(jiǎn)稱(chēng)一級(jí)接收單位），二是用工企業(yè)（簡(jiǎn)稱(chēng)二級(jí)接收單位）。

出國(guó)手續(xù)應(yīng)該齊全。

除了根據(jù)學(xué)校的招生條件準(zhǔn)備各種出國(guó)留學(xué)的文件和資料外，留學(xué)生還應(yīng)準(zhǔn)備完整的出國(guó)留學(xué)手續(xù)，如體檢證明、護(hù)照申請(qǐng)成功、簽證申請(qǐng)等條件。已經(jīng)確定出國(guó)留學(xué)計(jì)劃的學(xué)生應(yīng)該提前知道出國(guó)留學(xué)的過(guò)程和出國(guó)留學(xué)所需的材料，并提前做好準(zhǔn)備。