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  語言發展延遲的表現

1.沒有溝通障礙

您可以與其他孩子玩耍，互相交流并通過肢體語言進行交流，但是由于語言障礙，他們很容易被其他孩子拒絕。

2.正常的學習能力

您可以學習同齡兒童的所有課程，能夠理解所有說明，可以掌握新知識，例如聽故事，并具有豐富的想象力。

3.其他能力與同齡人相似

語言發展遲緩僅表現在同齡兒童中，他們的語言能力落后，并且是正常的。自閉癥兒童在各個方面都不同于同年齡的兒童，尤其是由于交流學習能力差。

如果父母發現孩子有自閉癥或語言發育延遲傾向，則不能將其視為理所當然，以免引起孩子的反抗并將其病情推向無法彌補的地步。這時，請咨詢專業的老師和醫生，在他們的指導下，消除您作為父母應有的耐心，逐步扭轉孩子的病情，zui終達到康復的目的。

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指令給孩子但是無輔助

許多父母給孩子下達指示后，孩子們不會做出反應或傾聽，父母常常會反復下達指示，語氣會變得越來越嚴厲，語氣會變得更高，甚至譴責孩子，但孩子仍然對父母發出的指示漠不關心。我們通常將這些指令稱為空指令。

這將導致父母的指示對孩子無用，對指示和語言，社交信號等不敏感，并且會感到被問到該做什么和該做什么，并且會隨著時間的推移而抵抗也會覺得孩子的不聽話”。

因此，必須執行給孩子的指示孩子沒有執行di一遍。當發出第二條指令時，在反應時間之后，孩子仍然沒有回應或犯了一個錯誤。父母應及時提供幫助，以確保孩子的反應與指導一致。

   語言發展遲緩的主要表現是：

1.缺乏語法知識。一些語言遲鈍的孩子似乎表達了上述語法知識的缺乏，如語言不連貫，只會說話。許多孩子在3歲或4歲時只能說2或3個單詞的短語，即使他們年滿56歲，也會說短句，不滿足和不合語法的句子。

2.溝通能力差。它表明它不會與人溝通。許多孩子的行為如脫節，多動，不與孩子一起玩耍。一些語言交際遲鈍兒童的實際交際能力與他們對語言能力的掌握程度不符，或者在與特定群體交流時，語言能力與實際不符。

   如何教育多動癥的兒童?

1、教育小孩，小孩子減輕壓力。給孩子適當的鼓勵和不容置疑，使他學精鍥而不舍。并并不是因為他不記入，它不玩就把他為“笨小孩”，而不是壓力的小孩子，使他輕松地發展趨勢。

2、父母要適度的對待兒童多動癥的小孩子。父母既不能歧shi、指責或ou打他們，也不能以“病”為推托而太過慣著，使他們可以更加驕橫和好斗;既要進行仔細指導文化教育，又要依據嚴格控制要求。父母要積極主動與學校作為老師務必保持企業經常的聯系，相互之間學習反饋數據信息，一同發展趨向促進提高bing人的好轉。